《條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖》教案

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1、《條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖》教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在小學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)．能力目標(biāo)：能根據(jù)不同的問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)；利用圖形準(zhǔn)確地解決問題；學(xué)會選擇處理數(shù)學(xué)信息，并作出合理的推斷和猜想．情感目標(biāo)：體驗(yàn)圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段；認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際需要制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖．教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)折線統(tǒng)計圖，尤其是有多條折線的統(tǒng)計圖來分析事物變化．教學(xué)過程小學(xué)里已學(xué)過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，對于條形統(tǒng)計圖和折

2、線統(tǒng)計圖你還記得多少呢？一、條形統(tǒng)計圖：1．把你看到過的條形統(tǒng)計圖告訴小組成員．學(xué)生舉例．2．給出2010第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)圖可以先讓學(xué)生利用你以前所學(xué)的知識完成例1，在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上教師在給出以下解答過程．2010年第6次全國人口普查中四個直轄市的人口統(tǒng)計表2010年第6次全國人口普查中四個直轄市的人口統(tǒng)計圖3．想一想：你能從條形統(tǒng)計圖中獲取哪些信息？(學(xué)生合作交流)4．說一說：這個條形統(tǒng)計圖是怎么畫的？(學(xué)生合作交流)5．出示繪制統(tǒng)計圖的一般過程和繪制條形統(tǒng)計圖的一般步驟：(1)寫出統(tǒng)計圖

3、名稱；(2)畫出橫、縱兩條互相垂直的數(shù)軸(有時不畫箭頭)；(3)確定長方形的寬度和間隔；(4)確定長度單位和數(shù)量；制成長方形并在長方形上方寫上數(shù)據(jù)．6．做一做：基因的發(fā)現(xiàn)是20世紀(jì)生物領(lǐng)域的一項重要成就，探索生命奧秘的基因工程由此得到了飛速發(fā)展．下面的數(shù)據(jù)是表示相應(yīng)生物的基因數(shù)，人類：30000稻米：50000蠕蟲：17800擬南芥植物：25500果蠅：13600流感病毒：1750請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)畫出相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖．二、折線統(tǒng)計圖：1．把你看到過的折線統(tǒng)計圖告訴小組成員．學(xué)生舉例2．你能把第五次全國人

4、口普查中四個直轄市繪制成折線統(tǒng)計圖嗎？3．在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上教師糾正并給出答案4．繪制折線統(tǒng)計圖的一般步驟是：(1)畫出橫、縱兩條互相垂直的數(shù)軸(有時不畫箭頭)，分別表示兩個標(biāo)目的數(shù)據(jù)．(2)畫點(diǎn)，標(biāo)出各標(biāo)目和數(shù)據(jù)．(3)用線段依次把每相鄰兩點(diǎn)連結(jié)起來．(4)標(biāo)題和制圖日期．(在同一統(tǒng)計圖中，反映不同類別數(shù)據(jù)的折線要用不同的圖標(biāo)把它們區(qū)別開來．)5．例題解析例2某摩托車廠去年第三﹑四季度各月產(chǎn)量統(tǒng)計表：請繪制折線統(tǒng)計圖某摩托車廠去年第三﹑四季度各月產(chǎn)量折線統(tǒng)計圖根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題：(1)相鄰的兩個月

5、中，月至月的月產(chǎn)量增長最快？這一時間段月產(chǎn)量的增長率是多少？(保留3個有效數(shù)字)(2)第四季度比第三季度的產(chǎn)量增加百分之多少？(保留3個有效數(shù)字)三、議一議：1．比較繪制條形統(tǒng)計圖的一般步驟和繪制折線統(tǒng)計圖的一般步驟2．什么時候畫條形統(tǒng)計圖好？什么時候畫折線統(tǒng)計圖好？四．小結(jié)：(1)這節(jié)課我們學(xué)了那些內(nèi)容？(2)條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個標(biāo)目的具體數(shù)目；折線統(tǒng)計圖能清楚地反映事物的變化情況．(3)折線統(tǒng)計圖在反應(yīng)數(shù)據(jù)變化的走向，以及同時反應(yīng)若干組不同類別數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系方面尤為見長．五．布置作業(yè)：課

6、后第154頁1、2、3．