吳新曙--兩只獅子

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1、27、兩只獅子（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，能結(jié)合自己的體驗(yàn)，正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)理解、感受、表達(dá)、想象等能力。2．創(chuàng)設(shè)情境，試圖以讀為突破口，以體驗(yàn)者、探究者的身份主動(dòng)參與閱讀、感受的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，在演中悟。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)朗讀，了解兩只獅子的不同表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解兩只獅子的不同表現(xiàn)課前準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：談話：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么爸爸媽媽給自己取這個(gè)名字，父母的用意是什么？一、談話引入。1、小朋友，平

2、時(shí)你喜歡看動(dòng)畫片《獅子王》嗎？請(qǐng)看過(guò)的小朋友介紹一下，獅子王給你的印象。（兇猛、兇惡……）2、是呀，獅子王給你留下的印象是兇猛、可怕，所以森林中的動(dòng)物稱他為林中之王，獅子王為了讓自己的家族能繼續(xù)統(tǒng)治森林，她生下了兩只小獅子。揭題《兩只小獅子》齊讀，學(xué)習(xí)生字“獅”。說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的？從“”看出了什么？再讀課題。1、不過(guò)，獅子?jì)寢屆τ诠芾砩掷锏氖聞?wù)，忘了一件事。忘了給兩只小獅子取名字啦！我們今天就來(lái)幫助獅子?jì)寢?，幫她給寶寶取名字。要幫忙，當(dāng)然要先了解一下這兩只小獅子，請(qǐng)趕快打開(kāi)書本讀讀課文。二、初

3、讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自由讀課文。（出示要求）2、檢查交流。1）抽讀生字卡片。（齊讀——抽讀——開(kāi)火車）2）生字寶寶回到詞語(yǔ)中，你還認(rèn)識(shí)嗎？（小老師帶領(lǐng)讀詞語(yǔ)）3、剛才我們學(xué)會(huì)了生字，也初步了解了兩只小獅子，接下來(lái)，請(qǐng)小朋友再去讀讀課文，想想如果是你，你想給這兩只小獅子取什么名字？為什么？（出示書上的圖）交流。（貼圖寫名字）三、研讀課文，找出取名的理由，了解兩只獅子的不同表現(xiàn)。過(guò)渡：我們一（2）班的小朋友真聰明，取了那么多有意思的名字。不過(guò)，取名字肯定有一定的原因，請(qǐng)這位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為什么把

4、他叫勤勤嗎？出示句子：一只小獅子整天練功滾、斯、咬、非?？炭?。（1）自由句子。（2）說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)（3）“整天”什么意思？1）他整天在干什么？誰(shuí)來(lái)表演一下。（指名表演）2）是呀，這滾、撲、撕、咬可是獅子生存的本領(lǐng)呀，想像一下，他在練習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難？是呀，他練得爪子出血了……，引讀：但即使這樣，小獅子還是——整天練習(xí)可見(jiàn)他練本領(lǐng)真是——非?？炭喟涯愀惺艿降淖x一讀。（自由讀——指名讀——齊讀）過(guò)渡句：原來(lái)這就是你們給他取名的理由，你們真會(huì)思考。那說(shuō)說(shuō)另一個(gè)名字的理由。出示句子：另一只卻懶洋洋地曬

5、太陽(yáng)，什么也不干。1）自己讀讀句子，說(shuō)說(shuō)你為什么叫他懶獅子？2）什么也不干，不干什么？過(guò)渡：還有從其他地方也能看出他的懶嗎？出示句子：他抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢！”1）你讀懂了什么？理解“慢吞吞、才“2）那苦頭指什么？3）我們也來(lái)慢吞吞地說(shuō)說(shuō)看?？偨Y(jié)：同是獅子?jì)寢屔@兩只獅子的表現(xiàn)卻完全不同，一只非常勤勞，而另一只卻很懶惰，我們千萬(wàn)不能象懶獅子一樣做懶惰的小孩子，而應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。那我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫“苦”。四、書寫指導(dǎo)練習(xí)寫“苦”。