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1、Psychologyofphysicaleducation?第一章心理學：研究人類行為和心理過程的科學。體育心理學：研究體育運動這一特定情境中的心理和行為的科學。體育心理學側重于體育教育中的心理現(xiàn)象，特別是學生在學習過程中的心理特點和變化。運動心理學側重于研究技能運動訓練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運動員在訓練和比賽過程中的心理狀態(tài)和變化。鍛煉心理學側重于研究體育鍛煉過程中心理現(xiàn)象。?教育心理學發(fā)展運動心理學認知運動心理學教育運動心理學體育心理學的多維性：臨床運動心理學個性運動心理學運動生理心理學鍛煉心理學運動損傷心理學?發(fā)展史1913年顧拜旦提出運動運動心理學的概念1925年
2、格里菲斯創(chuàng)建了世界上第一個運動心理學實驗室。1965年國際運動心理學聯(lián)合會成立并召開了第一屆年會。1926年我國著名體育教育學家馬約翰寫出最早的體育心理學專論《體育的價值遷移》，他被稱為體育教育奠基人。1980年，中國體育科學學會運動心里學會成立。1987年，第一本體育教育心理學問世。?第二章1.成就目標定向是一種重要的動機變量，它是個體參與與某一活動時所依據(jù)的成就目標取向。它不是具體要達到的行為的數(shù)量標準，而是個體內心中追求的成就取向。2.考：目標定向的分類：1.學習目標定向（掌握目標或任務卷入）：是指通過學習新的技能、控制新的環(huán)境來發(fā)展自己的能力。以發(fā)展和提高為主題。2.
3、成績定向定向(自我卷入)：是指通過尋求有利的評價和避免負面的評價來顯示和證明自己的能力。與他人比較為特征，避免自尊心受損。3.心理逆轉：目標定向——非目標定向——提升效率、提高興趣。4.體育活動中的學習目標定向和成績目標定向的差異?學習目標定向成績目標定向看待成功合作共贏、進步超越別人運動目的學習、合作知名度、競爭能力運動道德和攻擊性重視體育道德不折手段，更具攻擊性運動快樂感和運動呈正相關關系不明顯學習策略聽從教練意見，學習新技能訓練無效論詳細見P35表格?體育教學中如何培養(yǎng)學生的學習目標定向1.1.引導學生關注自身的動作技能學習；關注學習和提高2.2.合理運用表揚和激勵方式
4、；鼓勵進步1.3.合理采用分組教學的形式；創(chuàng)造良好課堂氣氛，互惠互利，團隊協(xié)作2.4.合理的評價方式；發(fā)現(xiàn)不足，取長補短?體育活動中的目標設定定義：是指根據(jù)學生的體育能力和技能水平，確定在一定的時間期限內所要達到的體育學習和身體鍛煉目標，以及達到目標所采取的步驟、策略和時間安排。簡言之：時間+目的+步驟+策略=目標設定。目標設定的作用；1.指向性2.動力3.堅持4.策略目標設定的原則：1.實事求是2.目標明確、具體、可測量3.目標具有挑戰(zhàn)性和可實現(xiàn)性；挑一挑，摘到桃4.長（期）短結合5.提供反饋；改進不合理目標6.過程目標而非結果目標7.教師學生共同制定目標團隊目標的作用=管
5、理學目標：凝聚+導向+激勵+評價團隊目標設置方法1.計劃階段：a目標確定環(huán)節(jié)b目標分解環(huán)節(jié)（smart）S明確性M衡量性A可接受性R實際性T時限性2.執(zhí)行階段3.檢查階段?第三章、運動興趣和動機興趣：人們積極的認識和探究某種事物或從事某種活動的一種心理傾向，是獲得知識、開闊眼界、豐富心理活動的重要動力?？迹哼\動興趣：人們積極地認識、探究或參與體育運動的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識和技能，促進身心健康的重要動力。運動興趣的品質：1.1.傾向性2.廣泛性3.穩(wěn)定性運動興趣的效能1.1.強大的動力作用2.2.培訓學生的探究學習和創(chuàng)新能力3.3.最終實現(xiàn)終身體育4.4.興趣是入
6、門的老師，成功的階梯，人生幸福的基礎。興趣分類1.1.內容分：物質興趣和精神興趣2.2.傾向分：直接興趣和間接興趣3.3.廣泛性：廣泛興趣和中心興趣（某一個）4.4.根據(jù)興趣的深度、范圍和穩(wěn)定性分：有趣、樂趣和志趣。影響運動興趣的因素1.1.運動需要的滿足，需要：自身價值產生的渴求趨勢。2.2.現(xiàn)有的運動技能水平3.3.運動內容的新奇性和適應性。4.4.成功體驗的獲得“別人的認可”5.5.融洽的師生關系。?運動動機考：動機產生的兩個條件：1.內部需要2.外部誘因考：運動動機是指運動目標引發(fā)的，推動學生參與體育學習與身體鍛煉活動的內部心理動因。體育行為的內部動力——內驅力?？迹?/p>
7、1.發(fā)動功能（啟動）運動動機的功能：2.選擇功能（定向）3.強化功能4.維持功能(調整和監(jiān)督)生理需要：本能、新陳代謝運動需要心理需要：冒險和刺激的需要，交友社會需要：友誼聯(lián)賽?運動動機的種類1.1.生物性動機和社會性動機考2.內部動機和外部動機內部動機來源于自身，具有持久性，強大的推動力。外部動機來源于外部需要和指向外界，無好壞，有差別?？迹旱挛餍和獠开剟钸^多會削弱內在動機。因此不要濫用表揚和批評。3.直接動機和間接動機：直接動機指向活動本身，間接動機看重結果。小學生以直接動機為主，初高中生以間接
