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1、英語高效課堂下的高效練習(xí)新課標(biāo)新教材給我們教師帶來了新的教學(xué)理念，也給我們教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”帶來了新的挑戰(zhàn)。在新課程理念的指導(dǎo)下，在現(xiàn)在的小學(xué)英語課堂中教師的教學(xué)方式在改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在改變，課堂上的練習(xí)設(shè)計(jì)也應(yīng)有所改變。小學(xué)英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性，注重學(xué)生通過在教師引導(dǎo)下的一定時(shí)間的學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展。而檢驗(yàn)一堂課是否有效需要設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)（包括聽、說、讀、寫），通過練習(xí)才能對教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)的檢測、評價(jià)與反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，最后達(dá)到有效教學(xué)的目的。所以
2、，一節(jié)有效的課，一堂成功的教學(xué)案例，是離不開課堂練習(xí)的有效設(shè)計(jì)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,有效教學(xué)的理念已滲透到了教學(xué)的各個(gè)方面,當(dāng)然也滲透到了每節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)之中。練習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)訓(xùn)練活動,是鞏固知識、運(yùn)用知識、形成訓(xùn)練技能技巧的重要途徑。因此,設(shè)計(jì)好有效率的練習(xí),就是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,下面是我對高效的設(shè)計(jì)練習(xí)課的一些體會。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語課堂練習(xí)設(shè)計(jì)存在的問題主要有以下表現(xiàn)：（1）缺乏目的性和針對性。部分教師不重視課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì)，沒有認(rèn)真根據(jù)教材的內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)的設(shè)計(jì)，而是隨意設(shè)計(jì)或順手
3、拈來，練習(xí)的設(shè)計(jì)具有很大的隨意性與盲目性。（2）缺乏主體性與層次性。英語課堂練習(xí)缺乏“備學(xué)生”。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)忽視了學(xué)生的差異這一實(shí)際的必要環(huán)節(jié)，對練習(xí)沒有進(jìn)行有效的取舍、組合、拓展、加深。課上所有的練習(xí)所有的學(xué)生都要做，形成了后進(jìn)生跟不上，好學(xué)生吃不飽的狀況。（3）缺乏及時(shí)反饋與評價(jià)。由于小學(xué)英語周課時(shí)量少，老師們常常為了趕時(shí)間，在課堂練習(xí)之后，不能給予及時(shí)的反饋與評價(jià)，而只是籠統(tǒng)地調(diào)查一下練習(xí)的結(jié)果。如常聽教師這樣問：“對了的請舉手?！睊咭曇恢茏寣W(xué)生放下手就算了事。這樣的反饋顯然毫無意義。????“練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展
4、智力的重要手段?！苯虒W(xué)實(shí)踐也證明，概念要通過練習(xí)理解，知識要通過練習(xí)鞏固，技能要通過練習(xí)形成。可見，練習(xí)設(shè)計(jì)的質(zhì)量如何，將直接影響教學(xué)質(zhì)量與效果。練習(xí)是為教學(xué)目的服務(wù)的，因而練習(xí)的設(shè)計(jì)必須符合小學(xué)英語教學(xué)大綱所規(guī)定的各年級的教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)要求，要準(zhǔn)確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；必須符合學(xué)生思維特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展的客觀規(guī)律。要使練習(xí)設(shè)計(jì)達(dá)到高效，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該遵循以下原則：1.高效練習(xí)的設(shè)計(jì)目的性和針對性。?在英語教學(xué)中，練習(xí)包括聽、說、讀、寫的練習(xí)。無論哪種練習(xí)，都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精心而有效的設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)不當(dāng)，就不能很好地
5、達(dá)到教學(xué)目的。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要有明確的目的性，并具有很強(qiáng)的針對性。如陜旅版五年級下冊Unit5What’stheweatherliketoday?這一課時(shí)，由于要涉及到季節(jié)月份的劃分和天氣的談?wù)?，所以在授課前可以通過歌曲（Howistheweather）和Freetalk的形式復(fù)習(xí)各種天氣表達(dá)法，通過Chant復(fù)習(xí)月份和季節(jié)，具有很強(qiáng)的目的性和針對性。?2.?高效練習(xí)的設(shè)計(jì)要有循序性和層次性。????所謂循序性是指練習(xí)的安排要有循序性。對小學(xué)生學(xué)習(xí)采用由淺入深，由易到難，由簡到繁的循序漸進(jìn)的教授法，使練習(xí)進(jìn)入合適的程序編制。當(dāng)學(xué)生接受這種有
6、序的編制，便可使其學(xué)習(xí)任務(wù)變得更容易、更高效。小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念之三即是“突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，使他們各自在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。如在上例課文中，教師可以采用任務(wù)型教學(xué)方式，在授課前先進(jìn)行天氣、月份、季節(jié)的復(fù)習(xí)，接著就給學(xué)生一個(gè)任務(wù)：進(jìn)行FreeTalk大賽。然后教學(xué)生如何分步說，先說什么，后說什么，并歸納小結(jié)給出大體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生易于理解與內(nèi)化，也便于模仿。最后進(jìn)行寫話訓(xùn)練，練習(xí)的要求是：下限要能按老師的要求將幾個(gè)步驟表達(dá)清楚，不能少于5句話；
7、上限沒有限制，盡量將話題寫得豐富多彩，注意語言運(yùn)用準(zhǔn)確。在整個(gè)教學(xué)過程中，都體現(xiàn)了循序性和層次性原則。3.?高效練習(xí)的設(shè)計(jì)要有反饋與評價(jià)性原則。?在英語課堂中，練習(xí)中的反饋具有即時(shí)性特點(diǎn)。英語教師可以在短時(shí)間內(nèi)捕捉學(xué)生的反饋信息，及時(shí)給予學(xué)生調(diào)節(jié)性評價(jià)（練習(xí)過程中）和總結(jié)性評價(jià)（練習(xí)之后）。反過來，學(xué)生也會從教師的指導(dǎo)和評價(jià)中獲取反饋信息，以便改進(jìn)或調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為。?4.?高效練習(xí)的設(shè)計(jì)要有趣味多樣性和情景性原則。趣味多樣性原則是指設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)，巧設(shè)練習(xí)，誘發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，要考
8、慮題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，才能使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，枯燥乏味，不僅影響教學(xué)效果，而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如仍以上課為例，由于這一課要涉及到季節(jié)
