大樹(shù)有多高 教案

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1、大樹(shù)有多高汝州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳營(yíng)霞教學(xué)內(nèi)容:實(shí)踐活動(dòng)“大樹(shù)有多高”　　教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性?！　〗虒W(xué)資源：長(zhǎng)度不一及長(zhǎng)度相等的竹竿、卷尺、記錄表　　教學(xué)過(guò)程：　　一、問(wèn)題引入：二、要知道一棵大樹(shù)有多高，你有辦法測(cè)量嗎?能不能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這一問(wèn)題呢？今天這節(jié)課我們將一起來(lái)研究大樹(shù)有多高的問(wèn)題?！　《?shí)踐探素，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！　。ㄒ唬┝恳涣?、比一比（小組合作完成）　　提出要求：1、在太陽(yáng)光下，把幾根同樣長(zhǎng)的竹竿直立在地面上，同時(shí)量出每根竹竿

2、的影長(zhǎng)。比較每次的測(cè)量結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　2、再把幾根長(zhǎng)度不同的竹竿直立在地面上，同時(shí)量出每根竹竿的影長(zhǎng)?！　。?）、按要求填表。　?。?）、計(jì)算竹竿與影長(zhǎng)的比值　?。?）、討論：根據(jù)每次求得的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？　?。?）、得出結(jié)論：在同一地點(diǎn)同時(shí)測(cè)量不同的竹竿高度與影長(zhǎng)的比值是相等的。　?。ǘ┳h一議、做一做　　提出要求：1、根據(jù)上面測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果，假設(shè)一根3米長(zhǎng)的竹竿，當(dāng)時(shí)直立在地面的影長(zhǎng)是多少？　　（1）學(xué)生同桌交流。（2）集體交流是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法?！　?、根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，你能想辦法測(cè)出一棵大樹(shù)的高

3、度嗎？　　讓學(xué)生在小組里交流。并指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法?！　?、實(shí)踐操作：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做，看看你的方法行不行。　?。?）在太陽(yáng)光下，先用一根竹竿的高度和影長(zhǎng)及量出當(dāng)時(shí)大樹(shù)的影長(zhǎng)，并把結(jié)果填在下表里?！　。?）由學(xué)生各自算一算大樹(shù)的高度。　?。?）小組討論各自的想法。　?。?）提問(wèn)：在測(cè)量竹竿的影長(zhǎng)之后，如果過(guò)了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，再測(cè)量大樹(shù)的影長(zhǎng)。這樣計(jì)算的結(jié)果還準(zhǔn)確嗎？為什么？　　三、拓展延伸：根據(jù)求大樹(shù)高度經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生計(jì)算某樓房、旗桿的高度。