仿寫春景，妙筆生花

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1、仿寫春景妙筆生花設(shè)計(jì)者：康志攀教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能通過細(xì)致的觀察，清楚明白，有條理地描寫春天的景色。2、學(xué)生能模仿課文《春》中的表達(dá)技巧，嘗試做到“我手寫我眼”、“我手寫我心”。3、通過評(píng)比展示，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、寫作熱身回顧《春》的寫作特點(diǎn)1、精選素材：抓住典型事物（花草風(fēng)雨）2、構(gòu)思立意：六幅圖畫3、個(gè)性表達(dá)：（1）大量修辭（比、擬、排、反、引）（2）寫法多樣（正側(cè)面、虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合）《春》盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉

2、紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都

3、在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，

4、也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。三、寫作評(píng)比展示1、教師總評(píng)2、學(xué)生互評(píng)參考：所選素材、構(gòu)思立意、表達(dá)技巧、語言組織等方面。3、個(gè)案展評(píng)較好：有待提高：四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要明白，在今后的課文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該多多借鑒這些名家學(xué)者的寫作技巧，能做到日積月累、學(xué)以致用。謝謝大家！