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《快速跑教學(xué)設(shè)計(jì) (3)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、課題：快速跑科目：體育教學(xué)對(duì)象：初二學(xué)生課時(shí)：第二課時(shí)提供者：雙建明單位：西營(yíng)學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析快速跑是初二年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。高中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能·學(xué)生會(huì)利用課件和網(wǎng)絡(luò)資源，會(huì)利用PowerPoint制作有創(chuàng)造性的電子作品。·發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我
2、鍛煉、自我控制調(diào)整以及與人交往能力。情感態(tài)度·培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度和行為。過程與方法·學(xué)生熟悉運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立收集、分析、處理和評(píng)價(jià)信息的方法?！ぬ岣咝〗M討論、交流的參與意識(shí)，在此過程中掌握小組交流的技巧和方法三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級(jí)的學(xué)生他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，學(xué)生已經(jīng)有一定的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。本課教學(xué)對(duì)象是高
3、一年級(jí)學(xué)生，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑，在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、通過對(duì)快速跑教材學(xué)校競(jìng)技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。2、通過有
4、效利用學(xué)生的好奇心理，把學(xué)生的好奇心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：途中跑的技術(shù)。途中跑是這個(gè)快速跑過程的中的重要不分，占據(jù)了整個(gè)跑的6-70的部分。合理的運(yùn)用擺臂，蹬地，跑成直線等都是途中跑的重點(diǎn)技術(shù)要領(lǐng)。難點(diǎn)：起跑以及起跑后的加速跑。注意起跑的蹬地，重心遷移，起跑后怎樣迅速過渡到途中跑是需要循序漸進(jìn)，練習(xí)。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教
5、師大屏幕播放快速跑學(xué)生觀看視頻，并發(fā)表認(rèn)識(shí)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生感性上快速跑的概念1.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)快速跑的起跑技術(shù)2.教師講解常見錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生原因和糾正方法學(xué)習(xí)起跑后的加速跑教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)途中跑的基本技術(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課件中的相關(guān)技術(shù)動(dòng)作回答教師的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)終點(diǎn)跑的基本技術(shù)方法1、學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，終點(diǎn)跑技術(shù)，學(xué)習(xí)終點(diǎn)撞線技術(shù)。2、教師組織開展討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言；學(xué)生從掌握的知識(shí)進(jìn)行分組討論教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)途中跑的基本技術(shù)方法教師組織開展討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)言；學(xué)生從掌握的知識(shí)進(jìn)行分組討論學(xué)生放松身心，樹立對(duì)課堂練習(xí)進(jìn)一步的興趣。爭(zhēng)取把教學(xué)延續(xù)到課堂以外。
6、教師做最后歸納總結(jié)。學(xué)生回憶歸納總結(jié)本課題知道了的知識(shí)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？檢查對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、練習(xí)可多采用往返跑的形式，如：往返60米、80米、100米等。這種形式，便于對(duì)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己存在的不足之處，有利于動(dòng)作技能快速形成。同時(shí)，讓學(xué)生明白，每次練習(xí)老師都認(rèn)真的作了記載。一旦每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到平時(shí)練習(xí)的重要性后，就會(huì)自覺地做好每一次練習(xí)，往返跑就可以改為單向直線加速跑了。2、做快速跑練習(xí)時(shí)，課堂教學(xué)應(yīng)多采用男女生分組輪換的形式，不要盲目地追求每堂課過多的練習(xí)次數(shù)，要考慮給學(xué)生留一點(diǎn)自我支配的時(shí)間，讓他們?nèi)氖缕渌信d趣
7、的練習(xí)（如：球類等）。這將為他們想盡快地、認(rèn)真地完成跑的任務(wù)提供進(jìn)一步的動(dòng)力。否則，學(xué)生就會(huì)容易產(chǎn)生厭煩情緒，不利于學(xué)生的健康發(fā)展八、板書設(shè)計(jì)
