教研活動安排

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1、汪集街中心幼兒園關(guān)于開展健康領(lǐng)域教研活動通知各班老師：根據(jù)本學(xué)期的教研工作安排，為了促進(jìn)幼兒園開展健康領(lǐng)域的教育教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。決定于10月份開展一次幼兒園健康領(lǐng)域教研活動，現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：一、活動時間：2010年10月10日——24日二、活動地點(diǎn)：汪集街中心幼兒園。三、活動安排：時間執(zhí)教老師活動內(nèi)容10月10日陳梅花《好玩的泡沫板》10月12日桂西紅《沙灘上的小螃蟹》10月14日曾玉芳《小熊玩布袋》10月18日錢喜盈《好玩的圈圈》10月19日劉維《彩樂瓶》10月20日蔡荷玲《紙的游戲》10月21日桂麗華《送小動物回家》10月24日謝林

2、華《小小火車開起來》十月份主要開展健康領(lǐng)域的教研活動，請各位老師根據(jù)教研活動安排做好上課和評課準(zhǔn)備。汪集街中心幼兒園健康領(lǐng)域教研活動總結(jié)促進(jìn)幼兒的健康是幼兒園工作的首位，近年來大家越來越重視體育健康活動。汪集街中心幼兒園開展健康教育教研活動。教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了生動有趣、形式多樣的活動。陳梅花園長的《好玩的泡沫板》、桂西紅老師的《沙灘上的小螃蟹》、曾玉芳老師的《小熊玩布袋》、錢喜盈老師的《好玩的圈圈》、劉維老師的《彩瓶樂》等活動，這些教師們注重創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，吸引幼兒主動參與，讓幼兒探索一物多玩，在玩和游戲中掌握一定的基本技能動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和

3、靈活性。課后，教師們集中進(jìn)行了說課、點(diǎn)評、磨課，并對今后如何組織好體育健康活動進(jìn)行了探討。在此次教研活動中教師們都深深地感悟到“一物多玩”能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力，同時通過為孩子提供嘗試、探索、合作、交流的機(jī)會，讓孩子亮出心中的精彩，感受運(yùn)動、創(chuàng)造的快樂。在活動中不但提高了幼兒身體素質(zhì)，而且培養(yǎng)了幼兒活潑開朗的健康個性。極大地豐富了幼兒的生活活動。各班老師根據(jù)實(shí)際情況，選擇了適合自己的課題，通過教研活動取得了可喜的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、通過活動，逐步達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。1、開展了豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，在原有的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了

4、體質(zhì)，不斷提高了對環(huán)境的適應(yīng)能力。2、在體育活動中，較好地培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的積極態(tài)度。3、通過一物多玩的活動，充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新思維及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。二、通過理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、通過學(xué)習(xí)，我們對新《綱要》中關(guān)于健康領(lǐng)域的主導(dǎo)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。使自己在實(shí)踐工作中能夠解放思想，不斷更新教育理念，并且能夠反思實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐。最重要的是我們拋棄了以前把健康活動看成是可活動或不活動的一門課程。而是把它看成是幼兒一天活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。是幼兒進(jìn)行其他一切智力活動的基礎(chǔ)。我們通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：體育游戲

5、是幼兒最喜歡的一種活動，在活動中，他們沒有任何壓力，在輕松愉快的游戲環(huán)境中做各種游戲，不但培養(yǎng)了他們良好的性格，而且鍛煉了許多身體技能。作為教師在組織幼兒活動中，不再只重視幼兒的動作技能如何，而是把幼兒的興趣和參與性看成是活動是否成功的標(biāo)志。因此，我們通過學(xué)習(xí)新《綱要》精神，在平時組織活動中，把主要精力放在備孩子身上，根據(jù)孩子的需要去設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)。在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行非正規(guī)體育活動時，為幼兒創(chuàng)造合適的活動氛圍，使幼兒能夠創(chuàng)造性地玩各種玩具和游戲，最大限度地培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性。老師始終是一名觀察者、合作者、指導(dǎo)者和幫助者。在進(jìn)行體育活動的同時我們特別注重幼兒的心理發(fā)

6、展，通過教師對活動的精心設(shè)計(jì)，幼兒不但鍛煉了身體，而且心理也得到較好地發(fā)展，并且我們把這種活動的教育滲透到幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中去。使活動的教育效果達(dá)到更好的發(fā)揮。從而培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質(zhì)和好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。通過這些活動的組織，。教師在新的教育理念指導(dǎo)下，業(yè)務(wù)能力和實(shí)驗(yàn)的科研能力得到較大提高。2、通過繼續(xù)學(xué)習(xí)正規(guī)性體育活動和非正規(guī)性活動的有關(guān)理論，我們不但對這兩者之間的區(qū)別有了進(jìn)一步的認(rèn)識，而且對如何更好的安排這兩者之間的活動有了初步的探索和研究。我們在討論自己的做法時，大家暢所欲言，各有各的做法，但是有一個共同點(diǎn)就是：無論是集體組織的正規(guī)性體育活動

7、還是自由活動時的非正規(guī)活動，都要做到既有集體共同活動的部分，還有幼兒自由支配的時間。也就是說：在集體活動中，根據(jù)幼兒和活動內(nèi)容的不同，我們可以把幼兒自由活動的時間安排在前或后。而在非正規(guī)性的體育活動中，不要把幼兒完全“放羊”，而應(yīng)該根據(jù)幼兒活動的現(xiàn)場情況，教師適當(dāng)組織幼兒討論，并再進(jìn)一步活動。使整個活動顯得活而不亂。在時間的安排上，一般把非正規(guī)性體育活動安排在晨間活動和上下午的戶外活動中。而把正規(guī)性的集體體育活動安排在上午的第二節(jié)活動或者是下午的游戲活動時間。三、教研情況非正規(guī)性體育活動的材料投放的研究主要是在全園的范圍內(nèi)，在不同的年齡層次上進(jìn)行了一定的摸索

8、實(shí)驗(yàn)，在小班主要是以玩球?yàn)橹饕顒?，在中班以玩球、?/p>