第六單元整體識(shí)字《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》說(shuō)課稿

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1、《第六單元整體識(shí)字》說(shuō)課稿-----《古詩(shī)兩首》《荷葉圓圓》永濟(jì)市電機(jī)小學(xué)趙青琴識(shí)字目標(biāo)的確定和理念：本單元圍繞“夏天”這一主題編排了《古詩(shī)兩首》，童話《荷葉圓圓》，這兩課要求會(huì)認(rèn)字33個(gè)，有蹤，跡，浮，萍，荷，露，珠，躺，停，機(jī)等形聲字；有泉、首，魚等象形字；有會(huì)意字：采，愛(ài)等，要求書寫的字中就有爪子頭的“采和愛(ài)”。針對(duì)這樣的編排，再研讀成語(yǔ)《成語(yǔ)識(shí)字》和《新主題閱讀》兩本書，確定上成成語(yǔ)識(shí)字整體識(shí)字課型。這堂課的識(shí)字目標(biāo)就是33個(gè)（一主教材的生字）+部首字：爪+拓展爪子頭的一字開(kāi)花的字。整體識(shí)字看似簡(jiǎn)單，但目標(biāo)拿不準(zhǔn)

2、就會(huì)要么學(xué)生累，要么起不到典型引導(dǎo)作用。所以研讀中目標(biāo)的確定做到：難度適中，下有保底，上不封頂。環(huán)節(jié)設(shè)置和理念：生字的教學(xué)不僅僅讓孩子認(rèn)了，還要讓孩子認(rèn)得高興，認(rèn)得有內(nèi)涵，把漢字無(wú)盡的文化寶藏在字理教學(xué)中合理地，有趣地傳給孩子。所以對(duì)于能字理教學(xué)的生字查資料，反復(fù)篩選，盡管不完美，但我努力做成課件形象展示，感受漢字的文化。在學(xué)習(xí)“爪”和“采”的文字演變中自然進(jìn)行字音，字意教學(xué)和爪子頭部首拓展和成語(yǔ)識(shí)字教學(xué)。防止了學(xué)生常把“采”寫成點(diǎn)和豎相連的錯(cuò)誤。對(duì)于北方的孩子來(lái)說(shuō)，“浮萍”這一植物太陌生，教學(xué)中我利用圖片和字形結(jié)合讓孩

3、子看，說(shuō)，編順口溜巧記它。“小荷”“尖尖角”情景也很少見(jiàn)，也在看圖，師生交流中理解。并利用課文角色和情景玩青蛙過(guò)河的游戲，形象有趣地鞏固字詞。整體識(shí)字一定先讀書，后識(shí)字，讀中識(shí)字。整體識(shí)字堅(jiān)持讀中認(rèn)字，字不離詞，詞不離句的原則，使識(shí)字不脫離特定的語(yǔ)言環(huán)境。（語(yǔ)境中識(shí)字）。《荷葉圓圓》課文比較長(zhǎng)，隨文去識(shí)，用時(shí)多低效。所以我一再研讀一主兩翼教材，引用了韻語(yǔ)兒歌《荷葉圓》，自己精心將本課的生字集中，編成小韻文，美讀中認(rèn)識(shí)生字。整體識(shí)字課型往往量大，我們不是一味地讀讀讀，不是一節(jié)課干巴巴地從頭到尾都識(shí)字，而是以識(shí)字為主的識(shí)字、

4、寫字、詞語(yǔ)積累、誦讀、精讀文的教學(xué)等多種方式融合為一體的課堂結(jié)構(gòu)。進(jìn)行讀說(shuō)寫三大模塊教學(xué)。所以這堂課設(shè)計(jì)出了識(shí)字晉級(jí)卡自測(cè)環(huán)節(jié)+誦讀古詩(shī)教學(xué)+部首拓展識(shí)字+成語(yǔ)識(shí)字環(huán)節(jié)+寫字環(huán)節(jié)+韻文朗讀環(huán)節(jié)+識(shí)字晉級(jí)卡自測(cè)環(huán)節(jié)這樣的整體識(shí)字課型的課堂結(jié)構(gòu)。第一次識(shí)字晉級(jí)卡激勵(lì)學(xué)生積極地自主識(shí)字。第二次同桌合作激勵(lì)識(shí)字。古詩(shī)文的教學(xué)以試讀+節(jié)奏讀+引讀聽(tīng)讀+跟讀+師生承接讀+拍手讀+配樂(lè)讀+滾雪球美讀，反復(fù)與生字見(jiàn)面，無(wú)痕進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)。寫字理念和設(shè)計(jì)：寫字教學(xué)一定要扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行，一堂課保證寫10分鐘。只寫一類字，要合理取舍。所以對(duì)于寫字

5、教學(xué)：只抓爪子頭的“采”。踏踏實(shí)實(shí)一步步教學(xué)：1、新部首教學(xué)。2書空筆順。3觀察田字格位置。4三點(diǎn)提示法（一定用好雙翼教材）5評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)老師要有敏銳的觀察力，一定了解學(xué)情，有針對(duì)性地指導(dǎo)，高效指點(diǎn)。主理念：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)識(shí)字自主發(fā)現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要始終有個(gè)主理念：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)識(shí)字自主發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中讓學(xué)生自己試讀，自己認(rèn)讀，合作讀，當(dāng)小老師讀，自己觀察字形，自我評(píng)價(jià)。感受識(shí)字收獲的快樂(lè)和妙趣。2017年4月