《二力平衡》

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1、《二力平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《二力平衡》課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能區(qū)別二力平衡與相互作用力。.能運(yùn)用二力平衡的條件分析物體運(yùn)動(dòng)情況。過(guò)程與方法預(yù)習(xí)----展示-----探究------檢測(cè)情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和生活的影響。通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作精神及與他人交流的能力重點(diǎn)能區(qū)別二力平衡與相互作用力難點(diǎn)能區(qū)別二力平衡與相互作用力教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)點(diǎn)撥教學(xué)流程【自學(xué)檢測(cè)】1.在受力的情況下，物體有時(shí)保持和，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。2.勻速運(yùn)動(dòng)的汽車和靜止在桌上的花瓶說(shuō)明他們受到的幾

2、個(gè)力是。3.書中8.2-2探究實(shí)驗(yàn)中使兩托盤中質(zhì)量不相等是為了說(shuō)明什么？。兩托盤中質(zhì)量相等又是為了說(shuō)明什么？。把小車扭轉(zhuǎn)一定角度是為了說(shuō)明什么？。4.教室內(nèi)的吊燈受到和力，吊燈保持靜止．5.放在地上的水桶受力和地面對(duì)它的力，水桶靜止．6.二力平衡的條件：當(dāng)作用在上的兩個(gè)力、、并且作用在?！咀h一議】一：平衡狀態(tài)、力平衡思考1：你見過(guò)的哪些物體受到力的作用并保持靜止?fàn)顟B(tài)？思考2：哪些物體受到力的作用并保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？歸納：物體在受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果物體保持或狀態(tài)，我們就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)，使物體處于平衡狀態(tài)的幾個(gè)力稱做；其實(shí)就是這幾個(gè)力的

3、作用效果相互抵消，相當(dāng)于，我們也稱此時(shí)物體所受合力為零。（合力：如果作用在物體上的幾個(gè)力的共同作用效果和一個(gè)力作用時(shí)的效果相同，則稱這個(gè)力為那幾個(gè)力的合力）二：什么叫二力平衡？三：探究二力平衡的條件提出問(wèn)題：二力平衡的條件是什么呢？實(shí)驗(yàn)探究：課本圖8.2-2二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)：二力平衡的條件：當(dāng)作用在上的兩個(gè)力、、并且作用在?！驹u(píng)一評(píng)】我學(xué)到了什么？《學(xué)》：學(xué)生根據(jù)教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課前小組內(nèi)合作完成《展》自主學(xué)習(xí)部分進(jìn)行展示分組成：1組2組教師及時(shí)點(diǎn)撥3組教師及時(shí)點(diǎn)撥4組教學(xué)流程【課堂小結(jié)】1、二力平衡的條件是，作用在_____

4、__物體上的兩個(gè)力，、、，這兩個(gè)力就平衡。即二力的合力為。2、同一直線上的兩個(gè)力，如果二力方向相同，那么這兩個(gè)力的合力的大小等于，方向與相同；如果二力方向相反，則合力的大小等，方向與的方向相同?！井?dāng)堂檢測(cè)】1、懸掛的電燈，受到向下的和電線對(duì)它向上的。由二力平衡的條件可知，當(dāng)電燈靜止不動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)力一定是、、.如果電燈受到的重力是5N,則電線對(duì)它的拉力是____N。2、放在桌子上的課本，受到向下的和桌子對(duì)它的，當(dāng)書靜止時(shí)，二力平衡，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力。如果這本書重3N,則桌子對(duì)它的支持力是_____N。3、如果跳傘運(yùn)動(dòng)員和降落傘在空中勻

5、速直線下降，已知人和傘的總重為1500N，這他們受的阻力是。4.實(shí)驗(yàn)探究：課本圖8.2-2二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)（1）當(dāng)兩個(gè)盤子里裝著砝碼質(zhì)量相同時(shí)，小車在水平方向上受到的兩個(gè)力大小?????（相等、不相等），方向???????（相同、相反），?????（是、否）在同一直線上，小車??????（平衡、不平衡）。（2）若在右邊的盤子里再加一個(gè)砝碼，而左邊的盤子不增加砝碼，此時(shí)玩具小車???????（平衡、不平衡），受到的兩個(gè)力大小?????????（相等、不相等），方向????????（相同、相反），????（是、否）在同一直線上。（3）若把

6、玩具小車轉(zhuǎn)動(dòng)一小角度，此時(shí)兩個(gè)力????（是、否）在同一直線上；松手后，玩具小車?????（能、不能）靜止。歸納總結(jié)：二力平衡的條件：當(dāng)作用在上的兩個(gè)力、、并且作用在。二力平衡條件的應(yīng)用，二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握．1．根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向．例題：質(zhì)量是50千克的人站在水平地面上，畫出人受力的示意圖，標(biāo)明各力的大小。2．根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．物體不受力，應(yīng)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或保持靜止?fàn)顟B(tài)．物體受一個(gè)力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，這是力產(chǎn)生的效果．物體受平衡力時(shí)，應(yīng)

7、保持或狀態(tài)．靜止的物體受平衡力時(shí)，仍然保持靜止；運(yùn)動(dòng)的物體受平衡力時(shí)，仍然保持勻速直線運(yùn)動(dòng)．【課堂小結(jié)】《檢》合作小組完成：1組2組3組4組教師及時(shí)點(diǎn)撥【當(dāng)堂檢測(cè)】1、一本書放在水平桌面上，下列哪一對(duì)力是書受到的平衡力()A、書的重力和書對(duì)桌面的壓力B、書的重力和桌面對(duì)書的支持力C、書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力D、書對(duì)桌面的壓力和桌子受到的重力2、跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中張開落傘后，跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下降，這是因?yàn)樘鴤氵\(yùn)動(dòng)員()A、沒(méi)有受到重力作用B、受到的重力小于阻力C、受到的重力等于阻力D、受到的重力大于阻力3、物體在一對(duì)平衡力的作用下，處

8、于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，若其中一個(gè)力突然消失，則（）A、物體將立即停止運(yùn)動(dòng)B、物體仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)C、物體一定改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D、以上說(shuō)法均不對(duì)4、某同學(xué)用力推靜止在平直公路上的汽車，沒(méi)有推動(dòng)，則下列說(shuō)法中正確的是