第十一章第1節(jié) 功

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1、11.1功宿松縣萬元初中王小東【教材分析】功是在學(xué)習(xí)了力的基礎(chǔ)知識之后，描述力的另一種效果的物理量。解決力學(xué)問題時，如果從能量角度研究，有時會更簡便。研究功德重要意義在于，可以通過做功研究能量的變化，為研究能量轉(zhuǎn)化過程奠定定量分析的基礎(chǔ)。對功德概念的認知水平直接影響能的概念的形成和功能關(guān)系的建立。本節(jié)內(nèi)容由“力學(xué)中的功”和“功的計算”兩部分構(gòu)成。其中，“力學(xué)中的功”通過研究工作是否有成效使學(xué)生認識到做功包含的兩個必要因素，為功的計算打好基礎(chǔ)?！肮Φ挠嬎恪泵鞔_了功的計算方法，從定量的角度研究功。而功的概念比較復(fù)雜、抽象。因此

2、這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵?！緦W(xué)情分析】八年級學(xué)生大致在14歲左右，抽象思維還不成熟，在學(xué)習(xí)過程中仍需一些感性認識作為依托，因此在教學(xué)中借助實例分析，模擬加強直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握，雖然功的概念很抽象，但學(xué)生已有一定的力學(xué)基礎(chǔ)知識，可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有認知水平來構(gòu)建“功”的概念?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容↓↓情境導(dǎo)入怎樣才叫做功？↓↓合作探究力學(xué)中功的含義、做功的兩個必要因素↓功的計算公式、單位↓檢測反饋例題：習(xí)題、反饋點解↓↓課堂小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)感受【教學(xué)目標】一、知識與技能1、知道功的概念，做功的兩個必要

3、因素。2、理解功的計算公式，能利用功的公式進行簡單計算。二、過程與方法通過觀察和實驗了解功的物理意義。三、情感態(tài)度與價值觀通過交流討論培養(yǎng)合作精神。【教學(xué)重點】做功的必要因素和功的計算?！窘虒W(xué)難點】理解做功的必要因素。【教學(xué)方法】實例分析法比較歸納法實驗探究法【學(xué)習(xí)資源和器材準備】教師教具：多媒體課件、樓梯模型、細線、鉤碼等?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入請兩個同學(xué)演示用力推墻和推桌子實驗，女同學(xué)用力推桌子，推力顯示出了成效，推力對桌子做了功；男同學(xué)用力推墻，沒有顯示成效，沒做功。那么什么是力學(xué)中的功呢？二、新課教學(xué)（一）功1、

4、多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)功的確切含義。（1）小女孩拉狗；（2）叉車舉高貨物；（3）錘子釘釘。教師按照“力——方向——距離”的思路引導(dǎo)學(xué)生分析做功的三個實例，強調(diào)有力作用在物體上，且物體在力的方向移動了一段距離。學(xué)生交流討論這三種做功的共同點。功的定義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。2、多媒體展示：（1）馬拉車；（2）起重機吊起重物。通過作圖的方法，學(xué)生分組討論力做功的兩個必要因素。教師：（板書：一、做功的兩個必要因素①作用在物體上的力；②物體在力的方向上移動的距離。）（強調(diào)

5、：力和距離的方向一致；缺一不可。）3、利用做功的必要因素分析三種不做功的典型情況。4、活動：體驗上樓梯做功的情況。教師演示，然后學(xué)生解說。5、活動：“我來做解說”。給動畫或畫面配上有關(guān)做功的解說?？凑l解說的精彩。（二）功的計算1、探究功的影響因素得出功的公式。比較：（1）力相同時，力的方向移動距離越遠，做功越多；（2）力的方向移動距離相同時，力越大做功越多。2、（板書：）功的公式：功＝力×距離W=Fs3、功的單位和物理意義。（板書：）單位：焦耳1J＝1N?m介紹焦耳：意義：1N的力使物體在力的方向上，通過1m的距離時所做的

6、功為1J。感受1焦耳功的大?。菏滞袃蓚€雞蛋上升1m的高度所做的功大概是1焦耳。4、例1：在平地上，用50N的水平推力推動重100N的箱子，前進了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個箱子勻速舉高1.5m，他做了多少功？5、討論：一個人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離S（如圖所示），該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是（）A、W1＜W2＜W3B、W1＜W2=W3C、W1=W2=W3D、W1=W2＜W3三、

7、課堂小結(jié)：（暢談收獲）（一）做功的兩個必要因素1、作用在物體上的力；2、物體在力的方向上移動的距離。（二）功的計算1、功的公式：W=Fs2、單位：焦耳（J）1J＝1N?m四、布置作業(yè)估算一下你上三樓時，克服重力做了多少功？【板書設(shè)計】11.1功一、做功的兩個必要因素1、作用在物體上的力；2、物體在力的方向上移動的距離。二、功的計算1、功的公式：W=Fs2、單位：焦耳（J）1J＝1N?m【教學(xué)反思】：