矛和盾的集合說課22

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1、《矛和盾的集合》說課濟水南街學校程玉紅五、說板書設計四、說教學過程三、說教法學法一、說教材二、說教學目標《矛和盾的集合》這篇課文是人教版三年級上冊，第七單元的的一篇課文。第七組課文都是圍繞“怎樣看問題，怎樣想問題”為主題，《矛和盾的集合》安排在第七組課文的首篇，通過凝練的語言，生動的故事，使學生初步懂得集合的思維方法。一、說教材【教學目標】1、能正確認讀課文中的生字新詞，理解并積累“左抵右擋”“難以招架”等詞語。2、讀懂課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文，了解發(fā)明家發(fā)明坦克的過程，結合生活經(jīng)驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，

2、誰就會是勝利者”的道理，學習發(fā)明家勤于思考、勇于實踐的品質。4.初步了解用事實來說明道理的表達方法。二、說教學目標【教學重難點】讀懂課文，弄清楚發(fā)明坦克的過程，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。三、說教法學法“學生是學習和發(fā)展的主體”，根據(jù)新課程基本理念，針對自己對教材的理解和學情分析，在本課教學中采用了“讀中感悟”法“自主、合作、探究”法。四、說教學過程一、了解主題，明確任務二、導入新課，板題指導三、檢查預習，掃清路障四、切入主題，把握理解五、拓展延伸，領悟道理一、了解主題，明確任務單

3、元提示：生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結果往往就不一樣。下面這組課文，講述了幾個生動有趣的故事，這些故事會告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。讓我們多讀讀，多想想。二、導入新課，板題指導三、檢查預習，掃清路障般架龜攻炮戰(zhàn)神兵退我會讀集合招架緊張固然烏龜自衛(wèi)進攻炮口坦克戰(zhàn)場我會讀左抵右擋難以招架緊張危急合二為一大顯神威龐然大物我會讀四、切入主題，把握理解矛和盾都是古代的一種兵器，矛作戰(zhàn)用于直刺，盾能抵御刀箭等武器。矛盾坦克：稱為戰(zhàn)車，現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器，有“陸戰(zhàn)之王”之美稱。坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場

4、上大顯神威。讀一讀、填一填盾太小安全，但不能進攻。鐵屋子炮口或槍口安上履帶坦克變大要會跑伸出“矛”蝸?；驗觚斕箍税讯艿淖孕l(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。告訴我們一個道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。五、拓展延伸，領悟道理我還能利用別的例子來說明這句話。輪子+椅子=輪椅電視+電話=？風扇+暖氣=？請記?。赫l善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。五、說板書設計矛和盾的集合矛盾誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。坦克謝謝！