《雪兒》教學(xué)設(shè)計1

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1、《雪兒》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課10個生字。2、能聯(lián)系上下文，理解文中我和爸爸對雪兒的關(guān)愛以及描寫雪兒給我?guī)須g樂的詞、句。3、通過朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：抓住課文的重點詞句，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、談話引入1、同學(xué)們，還記得有一篇課文叫《生日禮物》嗎？文中的小朋友過生日，媽媽送給他一份特別的生日禮物。那是一份怎樣的生日禮物？（

2、一只非常漂亮的小鳥）結(jié)果怎樣？（小男孩把小鳥放飛了）2、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇與小鳥有關(guān)的課文《雪兒》，看看文中的小男孩與小鳥之間發(fā)生了怎樣的故事。3、板書課題，齊讀。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字，感知大意1、小聲自讀課文，了解大意。①一讀：勾畫出生字詞語多拼讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音。②二讀：長句、難句作上記號多讀幾遍，要求讀得正確流利。③三讀：一邊讀一邊想，了解課文大意。2、小組合作學(xué)習(xí)生字：互相糾正字音，討論生字的識記方法。3、利用生字卡片檢查學(xué)生對生字的掌握情況。4、指名分段朗讀課文，師生正音、評議。5、說說課文主要講了什么。三、指導(dǎo)書寫生字

3、1、給“熟”“阻”“遞”“弧”找“朋友”，比較區(qū)分。2、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上用鋼筆練習(xí)書寫生字，要求盡力做到規(guī)范、端正、整潔。重點指導(dǎo)“哀”“熟”“遞”“弧”等字。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞1、課文練習(xí)生字詞。2、同學(xué)之間互相檢驗。二、再讀課文，體會人物感情1、自由朗讀第1段，思考：從這一段中，你讀懂了什么？①全班交流。②引導(dǎo)：當(dāng)你生病了，爸爸、媽媽都上班去了，你會有什么感受？（孤單、寂寞）③指導(dǎo)朗讀：我多么向往外面那明媚的春光啊！過渡：這里，爸爸給我?guī)Щ亓艘恢话坐?。爸爸帶回的是一只什么樣的白鴿呢?、帶著問題默讀第2段，一邊讀一邊勾畫相關(guān)語句。

4、（用“”畫出）①全班交流。這是一只受傷的白鴿。它的翅膀受了傷，它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。相機(jī)理解詞語“哀傷”。課件展示：受傷的白鴿。②面對這只受傷的白鴿，你有什么感受？“我”和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用“”畫出有關(guān)詞語：洗澡、敷藥、取名）③爸爸和“我”的精心呵護(hù)，讓“雪兒”發(fā)生了什么變化？（課件展示：渾身雪白的“雪兒”）④從此以后，“我”和雪兒朝夕相處，我們一起到陽臺上去看藍(lán)天，看天上那飄飄悠悠的白云……（相機(jī)理解詞語“飄飄悠悠”）他們還會看到些什么？會想些什么呢？⑤指導(dǎo)朗讀第2段，讀出對“雪兒”的憐愛，對外面世界的向往。3、指

5、導(dǎo)朗讀、感悟3~6段。（1）一天一天地，“我”和“雪兒”成了形影不離的好朋友，爸爸對信鴿的介紹，更加深了“我”對“雪兒”的了解?！拔摇睆陌职值目谥辛私獾叫┦裁茨兀咳嘟涣?。（相機(jī)指導(dǎo)理解詞語：“艱難險阻”“藍(lán)天信使”）指導(dǎo)朗讀第3段。讀出對“雪兒”的贊美。（2）終于有一天，“我”的愿望實現(xiàn)了，我們的“藍(lán)天信使”雪兒飛起來了?！拔摇笔嵌嗝锤吲d、多么激動??！引讀：啊，我為雪兒歡呼！師讀：你看，它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線……（生一邊聽一邊想象雪兒高飛的美麗姿態(tài)）（課件展示：雪兒高飛的美麗姿態(tài)）指導(dǎo)朗讀第4段。（3）“雪

6、兒”能展翅高飛了，就要離開精心照顧它的小男孩了。美美地讀讀第5~6段，用“”勾畫出最使你感動的句子。交流勾畫的句子，指導(dǎo)體會句子表達(dá)的情感。指導(dǎo)學(xué)生通過重點詞語體會下面三個句子。①雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我把雪兒輕輕捧起，雪兒望著我，似乎在感謝我，又像在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。你從加點的詞中體會到了什么？雪兒養(yǎng)好傷即將離開精心照顧它的小主人，它有好多好多的話想說，你能代雪兒說說心里話嗎？指導(dǎo)朗讀：讀出“我”和雪兒的不舍。②我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，望著這位點綴春光的“藍(lán)天信使”，頓時覺得自己的腿傷輕了許多，心里十分快慰。美麗的雪兒飛

7、走了，雖然我們有點難舍難分，但我的心里卻十分快慰，“快慰”是什么意思？為什么我感到快慰呢？我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，我在默默地對雪兒說些什么呢？指導(dǎo)朗讀：帶著喜悅的心情，讀出對雪兒的不舍和祝福。4、（課件展示：雪兒越飛越遠(yuǎn)，最后在屏幕上消失）是啊！雪兒該走了，“我”多么舍不得它，它也多么舍不得離開“我”，真是人鳥情深??！但雪兒屬于廣闊的天空，它應(yīng)該到廣闊的天空中去搏擊風(fēng)云，自由翱翔。相信在不久的將來，“我”也會和雪兒一樣，傷好后去開創(chuàng)自己的美好生活！有感情地朗讀全文。三、討論交流，暢談體會1、學(xué)了課文，你想對文中的小男孩說什么嗎？小組交流自己的

8、體會。2、指名結(jié)合課文，說說自己學(xué)了課文后的感受。四、摘抄優(yōu)美詞句附：板書設(shè)計雪兒精心照料：洗澡敷藥取名放飛藍(lán)天我：輕輕捧起望快慰雪兒：望感激祝福人鳥情深