1、2單元學案設計

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1、課題1、親情禮物(一)設計者學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“禮物”的含義，體會親人的關愛與期望。2、能認識生字，理解“品讀、博大、寄托、期盼、滋潤”等詞語意思。3、能背誦課文。學習重點有感情地朗讀課文，理解“禮物'‘的含義，體會親人的關愛與期望。學習難點有感情地朗讀課文，理解“禮物''的含義，體會親人的關愛與期望。輔助課件板書設計1、親情禮物關愛與期望〔種子自然＜小雞生命手表時間少兒百科全書世界的博大和精彩流程學生活動教師活動設計意圖導入新課初讀課文朗讀理解一、學生思考，回答問題。二、初步感知課文1、學生自讀課文，用自己的方法識記生字，把課文讀通

2、、讀順。2、教師抽查自學情況(1)認讀生字卡片：禮物發(fā)芽懂得一套書精彩寄托果斷滋潤(2)理解詞語：漸漸指針精美期盼幼小博大(通過造句、找近義詞、聯(lián)系語境等理解。)三、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容1、同桌互讀課文，注意讀準字音。1、同學們，你們一定收到過許許多多的禮物，那么誰愿意來說說你收到的最喜歡和難忘的禮物是什么呢》？2、有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么？就讓我們大家把課文打開，看看都有什么？3、檢查生字，理解詞語從學牛的生活實際入手，讓學生有話可說，拉近了語文和牛活的距離。通過自主識字，同桌互助來讀通課文、了解課文內(nèi)容尊重學生的個性差異，培養(yǎng)學

3、牛自2、學牛朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這-小節(jié)？3、組織學生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達的感情。重點指導思考并討論：“我”收到了哪些禮物？親人們?yōu)槭裁匆汀拔摇边@個禮物？收到禮物后，“我”做了什么？（1）我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種了在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）（2）看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人-樣，都是有感情的。生命是可貴的，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。）（3）看著手表的指針不停的跳動，我懂得

4、了什么（時間就這樣不停歇，當你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走To我們要珍惜時間）（4）為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？4、為什么說小小禮物寄托著親人的關愛和期盼？你收到過親人什么禮物？四、總結(jié)課文，朗讀背誦。（完成練習4、教師范讀，指導學生讀出長短句的停頓。教師重點指導第三節(jié)。5、壷點指導思考并討論：“我”收到了哪些禮物？親人們?yōu)槭裁匆汀拔摇边@個禮物？收到禮物后，“我”做了什么？（指導學生朗讀課文，進行勾畫后冋答。）6、“關愛”"和期盼“什么意思？引導學牛聯(lián)系自己的?；顚嶋H，說說親人怎樣關愛自己，對自己有著怎樣的期望。7、學習了

5、這篇課文，你有什么收獲？讀自悟的語文學習能力。在老師的引導和點撥下培養(yǎng)學生對語言的感悟能力和朗讀能力、理解能力。進行有目的地學習，有前進的學習方向，步步地深入文本。教學后記課題K親情禮物（二）設計者學1、能正確寫字6個，能進行組詞和語言積累。習2、能學習課文前四個小節(jié)的與法，仿與一段話。目標3、能大膽交流和家人在一起時的感受，體會擁有親情的幸福快樂。學習重點能學習課文前四個小節(jié)的寫法，仿寫一段話。學習難點能學習課文前四個小節(jié)的寫法，仿寫一段話。輔助手段課件1、親情禮物板年，書設送我計看著我懂得了O流程學生活動教師活動設計意圖導入新課一、有感情的朗讀課文，回答問題

6、。1、同學們，在《禮物》通過回答問二、學習生字。中，我收到了哪些禮題，加深對課1、學習會寫的字。（在寫字教學中物，它們分別代表著親文內(nèi)容的掌人怎樣的期望？握，強化理解。教師注意以下指導：2、請同學們自學本課芽：注意牙的第2筆是“J不要封的生字，注意把字寫正學習生字口。（發(fā)芽、嫩芽、豆芽）確，寫美觀。重視學生寫字精:左邊一個“米”（精神精彩精力）3、指名學生在黑板上能力的訓練。2、讓學生觀察生字在田字格中的位聽寫。其余學生在聽寫通過自主識本上聽寫。字，培養(yǎng)學生置，注意橫中線上的筆畫。4、這篇課文的前四節(jié)的自學能力。3、寫字。注意把字寫端正。有什么特點，請讀完以學生

7、在自讀的4、聽寫。后交流?；A上進行發(fā)三、仿寫5、你曾經(jīng)收到過什么現(xiàn)，在老師的1、學生朗讀全文，讀后思考回答。禮物，說說吧！引導下進行交仿寫指導2、學牛交流自己收到過的禮物。（鼓6、課件出示仿寫格式，流學習、歸納勵學生說得越多越好，以便他們能降低學生仿寫的難度?？偨Y(jié)從中挑選自己喜歡而有意義，有話7、點撥時的要點「'懂學習寫作方可說的禮物。）得了”什么。可以讓學法、了解觀察3、根據(jù)教師提供的模式進行仿說。生從“自然、生命、時方法。年，間、世界”中挑選，也送我，可以給學生列舉兒個，看著，如“友誼、意志、理想、重視交流，培我懂得了。信任、體育精神”等。養(yǎng)學生的語言（1

8、）先思考，然后同桌交流；