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1、人教版高中生物必修一所有教案匯總第1章走近細胞第1節(jié)從生物圈到細胞一、教學目標：知識方面1、舉例說出生命活動建立在細胞的基礎上。2、說出生命系統(tǒng)的結構層次。情感態(tài)度方面1、認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。二、教學重難點：細胞是基本的生命系統(tǒng)是重點；說出生命系統(tǒng)的層次是難點。三、教學用具：ppt幻燈片四、課前準備：讓學生收集關于冠裝病毒相關的資料。五、教學課時：1課時六、教學過程教學內容1、引入新課2、分析細胞是生命活動的基本單位3、生命系統(tǒng)的結構層次（難點）小結教師活動以“病毒是不是生物？”問題引入，簡單復習病毒的結
2、構（沒有細胞結構，只有蛋白質外殼和核酸核心，但是能復制）。舉引起SAS的冠狀病毒為例，提出問題，病毒在細胞外不具備很多生命的基本特征，它是怎么復制的呢？……冠狀病毒在那些細胞里面復制呢？小結上面的內容，沒有細胞結構的病毒在細胞外表現不出生命的特征，說明細胞是生命的基本特征。（為什么呢？）細胞的任何一部分脫離了細胞就不具有獨立生存的能力，大分子物質也不具有生命的特征。所以細胞是生命活動的基本單位。提出問題：細胞能表現出那些生命活動呢？指導學生閱讀資料，并開展討論。小結：（幻燈片展示提綱）細胞為什么是生命結構和功能
3、的基本單位。一個細胞能完成各種生命活動；多細胞生物是在在細胞生命活動基礎上實現各種的生命功能。（舉出一些實例）地球上生物的種類和數量可謂是恒河沙數，但是這些生物，小到組成它們身體的細胞，大到一個生物個體，一個物種、甚至一個生態(tài)系統(tǒng)、整個生物圈，都可以一個一個的生命系統(tǒng)（什么是系統(tǒng)呢），而且這些生命系統(tǒng)之間還有層次的關系。（以一只龜為例分析）學生活動討論、思考問題：病毒是怎么樣復制的？（在細胞內）匯報冠狀病毒的相關的資料閱讀資料并討論：（實例一：草履蟲除了分裂和運動，還能鑷食、排泄，生長，應激；實例二：精子和卵細
4、胞作為橋梁，胚胎發(fā)育與細胞的生長、分裂、分化有關系；實例4：例如瘧疾、非典感冒等等45課后練習單一個心肌細胞就是一個生命系統(tǒng)，（為什么呢？）因為細胞各個部分都是互相依存，互相影響，而使細胞能表現生命特征；心肌也是一個系統(tǒng)（分析略）。引導學生分析心臟、循環(huán)系統(tǒng)、個體、種群、群落等也是一個系統(tǒng)學生在老師的引導下，理解生物系統(tǒng)的層次性、以及嘗試分析后面幾個層次作為生命系統(tǒng)的原因。（著重引導說出多個組分互相配合影響成為整體）完成資料后的“思考與討論”。七、板書設計第1節(jié)從生物圈到細胞一、為什么說生命活動離不開細胞生命活
5、動離不開細胞的實例生物生物類型生命活動基本特征說明草履蟲單細胞生物運動和分裂人多細胞生物生殖和發(fā)育人多細胞生物縮手反射病毒非細胞形態(tài)的生物侵入人體的淋巴細胞人人和高等動物免疫二、生命系統(tǒng)的結構層次結構層次概念?舉例學生舉例?細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位心肌細胞組織由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起心肌組織器官不同的組織按照一定的次序結合在一起心臟系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細
6、胞構成生物體龜種群在一定的自然區(qū)域內，同種生物的所有個體是一個種群該區(qū)域內同種龜的所有個體群落?在一定的自然區(qū)域內，所有的種群組成一個群落該區(qū)域內龜和其他所有生物的種群45生態(tài)系統(tǒng)生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成地球上只有一個生物圈?三、小結：細胞是最基本的生命系統(tǒng)。八、布置作業(yè)第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性一、教學目標：1知識方面(1)了解細胞學說的發(fā)展過程(2)理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性；細胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關系(3
7、、原核細胞與真核細胞的比較2技能方面(1)顯微鏡高倍鏡的使用(2)制作臨時裝片(3)觀察不同細胞的差異3情感態(tài)度方面(1)認同科學探索是一個曲折漸進的過程(2)認識水華對環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義情感態(tài)度方面二、教學重難點：顯微鏡高倍鏡的使用；細胞的多樣性，特別是真核細胞和原核細胞的比較是本課的重點。而了解細胞學說的建立過程是本課的難點。三、教學用具：ppt幻燈片。四、課前準備：準備好實驗的材料。五、教學課時：2課時六、教學過程教學內容教師活動引導學生觀察課本彩圖，回憶4種細胞的來源以及復習在初中階段所了解的
8、細胞的結構。學生活動思考并回答問題45（一）使用顯微鏡的高倍鏡觀察集中細胞（二）第一課時的課后練習（三）真核細胞與原核細胞（第二課時）（四）細胞學說及其建立過程課后練習簡單復習一下顯微鏡的使用。用多媒體指導學生制作臨時裝片并使用高倍顯微鏡觀察。并以問題作為引導：你觀察的是什么細胞；從低倍鏡轉換到高倍鏡后，視野發(fā)生了怎么樣的變化？為什么要先用低倍鏡找到目標并將其移動到視野中央，再轉換高倍
