摩爾_兵器核科學(xué)_工程科技_專(zhuān)業(yè)資料

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1、物質(zhì)的量—摩爾教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與能力目標(biāo)1?使學(xué)生初步理解摩爾的意義、2.了解引進(jìn)摩爾這一單位的重要性和必要性，懂得阿伏加德羅常數(shù)的涵義。3.培養(yǎng)學(xué)生演繹推理、歸納推理和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力。(2)過(guò)程與方法目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)的問(wèn)題性，創(chuàng)設(shè)探究情景，增加學(xué)生主動(dòng)求知的精神，培養(yǎng)學(xué)圭演繹扌企理、歸納箍理島能力；2、運(yùn)用化學(xué)史實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；(3》情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)概念的引入、推導(dǎo)及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣及不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的量的基本概念及其單位。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)摩爾概

2、念的內(nèi)涵的理解五、教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}一：現(xiàn)有最小刻度為0.1cm的尺子，你能想辦法用它測(cè)出一張紙的厚度嗎？問(wèn)題二：現(xiàn)有最小刻度為O.lg的托盤(pán)天平，你能想辦法用它稱(chēng)量一粒大米的質(zhì)量嗎？學(xué)生思考討論，并回答。老師總結(jié)：一張紙，一粒米均不能用尺或托盤(pán)天平進(jìn)行測(cè)量，因?yàn)樗鼈兲?。我們想的辦法是測(cè)量許多紙，許多大米的質(zhì)量。我們的思想可以用幾個(gè)字來(lái)形容，即：聚少成多，聚微成宏。老師：下面我們看看化學(xué)反應(yīng)里面有沒(méi)有體現(xiàn)這些思想。思考：C+O2==co2表示什么意義？學(xué)生思考，回答：學(xué)生一：表示一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子在加熱的條件下反應(yīng)生成一個(gè)二氧花碳分子。學(xué)生二：表示12g碳和32g氧氣在點(diǎn)燃的條件下反

3、應(yīng)生成44g二氧化碳。提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)室中能否取出一個(gè)碳原子和一個(gè)氧氣分子在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)？學(xué)生：不能。提問(wèn)：怎樣才能使這個(gè)反應(yīng)發(fā)生？學(xué)生：稱(chēng)量12g碳和32g氧氣即可。老師：非常好，其實(shí)這就是化學(xué)中的聚微成宏思想。物質(zhì)之間的反應(yīng)既是按照一定個(gè)數(shù)的原子、分子或離子來(lái)進(jìn)行，又是按照可稱(chēng)量的物質(zhì)來(lái)皮應(yīng)，由此可知，微觀粒子與宏觀物質(zhì)之間一定存在著某種內(nèi)在聯(lián)系，如何把做觀的粒子與宏觀的物質(zhì)聯(lián)系起來(lái)呢？我們需要在其中搭一座橋，即我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新的物理量物質(zhì)的量板書(shū)：第一章從實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)第二節(jié)物質(zhì)的量的單位摩爾老師：物質(zhì)的量同長(zhǎng)度，質(zhì)量，時(shí)間等一樣也是一個(gè)基本物理量，摩爾是它的單位。長(zhǎng)度用來(lái)表

4、示物體的長(zhǎng)短，溫度表示物體的冷熱程度,物質(zhì)的量是用來(lái)表示物質(zhì)所含粒子數(shù)目的多少。板書(shū)：一、物質(zhì)的量1、概念：表示含有一定數(shù)目粒子的集體的物理量，是國(guó)際單位制七個(gè)基未物理量之一，符號(hào)為n;2、單位：摩爾，是國(guó)際單位制七個(gè)基本單位之一，符號(hào)為mol;展示：1971年，第14次國(guó)際計(jì)量大會(huì)確定了7個(gè)基本的物理量物理量單位名稱(chēng)單位符號(hào)長(zhǎng)度米m質(zhì)量千克K-g時(shí)間秒s電流安培A熱力學(xué)溫度開(kāi)爾文K發(fā)光強(qiáng)度坎培拉cd物質(zhì)的量摩爾mol板書(shū)：注意：1、物質(zhì)的量是一個(gè)專(zhuān)有名詞；2、物質(zhì)的量所表示的是微觀粒子或微觀粒子的集合體。3、物質(zhì)的量的適用范圍是微觀粒子（分子、原子、離子、電子等），使用物質(zhì)的量時(shí)必須

5、指明粒子的種類(lèi)（一般使用化學(xué)式）。表示：數(shù)+單位+微粒名稱(chēng)練習(xí)：判斷正誤，說(shuō)明理由。A、1mol氫（X）沒(méi)有指出是分子、原子或離子B、1molCO2（P）C、1mol小米（x）小米不是微觀粒子設(shè)問(wèn)：每個(gè)基本物理量都有自己的基準(zhǔn)，如質(zhì)量單位千克的標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際千克原器，那么物質(zhì)的量的基準(zhǔn)是什么呢？多少是一摩爾呢？問(wèn)題1:我們需要100支粉筆，同學(xué)們要去數(shù)100支粉筆嗎？問(wèn)題2:要買(mǎi)240瓶啤酒，同學(xué)們是不是一瓶一瓶去數(shù)呢？學(xué)生1:100支粉筆我們可以取兩盒粉筆，一盒是50支。學(xué)生2:—箱啤酒是12瓶，我們只要取20箱就好了。老師：同學(xué)們的方法很好，從生活中我們也知道，一盒粉筆是50支,一箱啤

6、酒是12瓶，可以方便我們計(jì)數(shù)。聯(lián)想：如何既科學(xué)又準(zhǔn)確的確定一定量水中的水分子數(shù)目呢？學(xué)生思考，回答老師總結(jié)：由于原子、分子很小，數(shù)目很多，我們不可能一個(gè)個(gè)去數(shù),要是也能像粉筆、啤酒那樣把一堆作為一個(gè)整體，計(jì)量起來(lái)不是很容易了嗎？那么，我們?cè)诳茖W(xué)上把多少原子或分子作為一堆呢？在英語(yǔ)中mole即堆的意思，我們把多少原子或分子作為一摩爾呢？是幾十？幾百？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的內(nèi)容學(xué)生：科學(xué)上，把含有與0.012kg12C相同碳原子數(shù)的任何粒子集體稱(chēng)為lmolo3、基準(zhǔn)：1mol任何粒子的數(shù)目都是0.012kg12C中所含的碳原子數(shù)目，lmol任何粒子含有阿伏加德羅常數(shù)個(gè)粒子。思考：已知:一個(gè)碳原

7、子的質(zhì)量為1.993x10'26kg求:0.012kg碳-12中所含的碳原子數(shù)？解：碳原子數(shù)=0.012/1.993x10_26kg=6.02x1023講解并板書(shū)：二、阿伏加德羅常數(shù)1、概念：lmol任何粒子的粒子數(shù)目，符號(hào)：Na2、單位：mol—】3、數(shù)值：NA^6.02xl023mor1o老師：阿伏加德羅是意大利物理學(xué)家，他對(duì)6.02x1023這個(gè)數(shù)據(jù)的得出，有著很大的貢獻(xiàn)，用其名字來(lái)命名，以示紀(jì)念。思考：1、6.02X1023等于阿伏加德