高中英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)反思

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1、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革英語(yǔ)教研組劉小梅從事高中英語(yǔ)教學(xué)已四年，感受到教材與我當(dāng)學(xué)生時(shí)所用教材有很大變化，這種變化從知識(shí)難易度到教材本身編排體系都很大，可是就其教師的教學(xué)模式變化卻不明顯，無(wú)非就是更多的使用了課堂英語(yǔ)口語(yǔ)，聽(tīng)力訓(xùn)練加大。這些變化只是是表層的，但就其課堂主角始終是教師，學(xué)生只是被動(dòng)接受和進(jìn)行機(jī)械性操練，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性無(wú)法從根本上得以調(diào)動(dòng)，再加上我校高中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。英語(yǔ)課堂上學(xué)生總是呈現(xiàn)出無(wú)精打采。無(wú)論我們英語(yǔ)老師個(gè)人魅力多大，如若不從根本上革除舊有思維模式和教學(xué)模式，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力。上學(xué)期，學(xué)校讓我

2、校全體教師觀看了山東省杜郎口中學(xué)的教學(xué)視屏。其教學(xué)模式如下：１．撤掉講臺(tái)　為了發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生去總結(jié)，思路讓學(xué)生自己去探索，問(wèn)題讓學(xué)生去解決，撤掉講臺(tái)搬掉講桌。教師成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為探究者，創(chuàng)造者。２．小組對(duì)桌　　取消插秧式課桌排放，變?yōu)橐孕〗M為單位對(duì)桌而坐，合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間強(qiáng)強(qiáng)、強(qiáng)弱、弱弱，師生之間，組別之間開展相互質(zhì)疑，相互探究、３.　多塊黑板　　杜郎口中學(xué)各班教室的黑板多：前黑板，后黑板，北黑板，走廊黑板。它有三個(gè)作用，即第一通過(guò)黑板上的展示，學(xué)生基本上能夠當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)教

3、師和學(xué)生的相互批改，做到了學(xué)習(xí)的及時(shí)反饋、知識(shí)的及時(shí)強(qiáng)化和鞏固；第二學(xué)生把自己的所見(jiàn)、所思、所想寫到黑板上，起到了同學(xué)之間相互交流的作用，因而也就拓寬了學(xué)生彼此的知識(shí)面；第三給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉寫字的機(jī)會(huì)。通過(guò)在黑板上書寫，提高了學(xué)生的硬筆書法水平，有效地解決了人們普遍擔(dān)心的計(jì)算機(jī)時(shí)代學(xué)生不會(huì)寫漢字的問(wèn)題?！。?把時(shí)空還給學(xué)生，用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)?！　《爬煽谥袑W(xué)的課堂把時(shí)間、空間還給學(xué)生，制定了課堂“10+35”“0+45”時(shí)間規(guī)定。一節(jié)課中教師占用的時(shí)間等于或小于10分鐘，學(xué)生占用的時(shí)間等于或大于35分鐘。時(shí)間是檢驗(yàn)學(xué)生是否是課堂主體的試金石?！?/p>

4、杜郎口中學(xué)的課堂模式形式多樣，自主發(fā)展。有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的創(chuàng)造。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中　　　觀看了山東省杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式后，其“倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的理念在我校深入人心，讓我們很受鼓舞。杜郎口中學(xué)是山東省課堂教學(xué)改革成功的示范學(xué)校?？磥?lái)我校的課堂教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行。于是，在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和行政領(lǐng)導(dǎo)班子的策劃下。我校也嘗試進(jìn)行了轟轟烈烈的課堂教學(xué)改革———用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)和構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)模式。我校的校情，無(wú)論從師資力量，還是學(xué)生基礎(chǔ)，還是教學(xué)設(shè)備，都有很大的差異。因此，對(duì)于這種新的課堂教學(xué)模式

5、，大家都在積極探索。　下面是我教的班級(jí)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的一個(gè)案例。高一英語(yǔ)必修5Module1BritishandAmericanEnglishperiod3（Grammar）8本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)初中學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。本節(jié)課教學(xué)要求如下：一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。2.for和since在現(xiàn)在完成時(shí)中的區(qū)別。二．學(xué)習(xí)方法：1.學(xué)生自己閱讀導(dǎo)學(xué)案上語(yǔ)法部分，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。2.小組討論完成導(dǎo)學(xué)案合作探究部分。三．學(xué)習(xí)過(guò)程：Ⅰ.自主學(xué)習(xí)一．一般現(xiàn)在時(shí)的用法結(jié)構(gòu)

6、：1.主語(yǔ)+動(dòng)詞原型+其它2.主語(yǔ)+動(dòng)詞的三人稱單數(shù)+其它3.主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+其它用法：(1).主要表示目前的特征或狀態(tài)、現(xiàn)在經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作、客觀存在及普遍真理等。如：Iknowyouarebusy.我知道你很忙。Shevisitsherparentseveryday.她每天去看她的父母。Summerfollowsspring.春天之后是夏天。(2).在狀語(yǔ)從句中，如果表將來(lái)，主句用一般將來(lái)時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。如：IfIhavetime,Iwillgoshopping.Iwillcallforyouass

7、oonasIfinishthework.(3).表示按規(guī)定、時(shí)間表、計(jì)劃或安排要發(fā)生的動(dòng)作.用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)。Thetrainleavesat12:00.火車12點(diǎn)開出。二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be(am/is/are)+動(dòng)詞-ing+其它用法：(1).表示此時(shí)此刻或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。如：IamplanningtotravelaroundChina.我打算環(huán)游中國(guó)。(2).某些動(dòng)詞（如go,come,leave,start等）的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可表示計(jì)劃或安排好了的將來(lái)動(dòng)作。如：　They'regettingmarriednextm

8、onth.他們下個(gè)月結(jié)婚。(3).與always，often,forever等副詞連用可表示贊揚(yáng)、厭煩等感情色彩。如：He'sconstantlychangingh