橋梁遠(yuǎn)景圖教案

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1、主問題教學(xué)設(shè)計(jì)例談——我這樣教《橋梁遠(yuǎn)景圖》　　　　課前的一點(diǎn)說明和思考　　語文版七年級(jí)下冊(cè)第五單元是說明文。說明文是一種枯燥乏味的文體，教師不喜歡教，學(xué)生不愿意學(xué)?！安幌矚g”“不愿意”不等同于不用教學(xué)。怎樣“教學(xué)”？當(dāng)然要教出說明文的味兒。不能為了追求課堂的活躍氣氛，而不顧說明文的文體特征，把課上得跟小說、詩歌、抒情散文的上法沒兩樣。上出說明文的“味兒”，應(yīng)該是老師們教說明文的底線?！　〉珒H有說明文的味兒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我熟知好些老師關(guān)于說明文的授課法（也包括我自己，恐怕這樣的教授法具有普遍性）—

2、—先羅列出說明文的一大堆死知識(shí)點(diǎn)：說明結(jié)構(gòu)（總一分、分一總、總一分一總），說明順序（空間、時(shí)間、邏輯），說明方法（下定義、分類別、作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方等），語言特點(diǎn)（準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明），內(nèi)容特點(diǎn)（客觀科學(xué)）等等：然后再根據(jù)課文內(nèi)容來（或全文或某段落或某具體語句）落實(shí)這些死知識(shí)點(diǎn)?！　∪绱艘粊?，說明文的“味兒”（文體特征明顯）倒是有了，但總覺得這味兒有點(diǎn)腐臭，估計(jì)學(xué)生是不愛聞的。實(shí)際上，如此授課是本末倒置的，是典型的“教學(xué)內(nèi)容”為“教學(xué)方法”服務(wù)（如果“說明結(jié)構(gòu)”“說明順序”“說明方法”之類的死

3、知識(shí)點(diǎn)也可稱之為“教學(xué)方法”的話）。而“對(duì)教學(xué)方法的努力，是為了更有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容”，也就是說，“怎樣教”（教學(xué)方法）只是手段，“教什么”（教學(xué)內(nèi)容）才是目的，“教什么永遠(yuǎn)比怎樣教重要”。目前，我們大多數(shù)課堂把這兩者弄反了?！　¤b于此，我決計(jì)不固守成規(guī)，而要來點(diǎn)別出心裁的上法。下面是我執(zhí)教《橋梁遠(yuǎn)景圖》的課堂實(shí)錄?！　　稑蛄哼h(yuǎn)景圖》課堂實(shí)錄　　教學(xué)目標(biāo)：縮寫課文，文意不變?！　≌n時(shí)：兩課時(shí)?！　〗虒W(xué)流程：　　第一課時(shí)　　首先，簡(jiǎn)說文題和作者（約3分鐘）。說明對(duì)象是橋梁，并且是未來的橋梁；文題意為

4、“為將來的橋梁繪圖”，講的是未來的事物，含有想象成分。作者茅以升，杰出的橋梁專家，他設(shè)計(jì)并主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋，后來又參加了武漢長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。作者這一身份表明，此文雖有想象成分，但并非全是天馬行空，而是有科學(xué)根據(jù)的合理想象?！　∑浯危瑢W(xué)生默讀課文，讀兩遍以上（約12分鐘）。說明：我經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行“裸讀”，所謂“裸讀”，是指學(xué)生在沒看教輔書、老師不出示問題的前提下直面文本的一種讀書方法。這是一種樸素的讀書方法，唯其樸素，方見本真。　　第三步，出示問題，縮

5、寫課文（約30分鐘）。一篇課文的學(xué)習(xí)只設(shè)置了一個(gè)主問題：在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，試把課文縮寫為250字以內(nèi)的短文，課文大意不變?！　〗處熤笇?dǎo)方法：可先提煉出各段落主句。然后運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~語把各主句連接起來，力求縮寫文自成一體，語段之間銜接自然、連貫；在此基礎(chǔ)上，若能保持文字的生動(dòng)形象，則更好了?！　W(xué)生縮寫課文，教者時(shí)而巡視，時(shí)而靜坐。教室很安靜?！　〉诙n時(shí)　　第四步，每小組指定一負(fù)責(zé)人，收集本小組縮寫稿，小組負(fù)責(zé)人認(rèn)真閱讀后，選出小組內(nèi)較為優(yōu)秀的3篇稿，上交教者。（約15分鐘）　　第五步，教師讀

6、范文，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)（約30分鐘）?！　‖F(xiàn)選出學(xué)生兩篇不同層次的縮寫文，錄之如下，姑且命之日：普通版和精華版?！　　稑蛄哼h(yuǎn)景圖》（學(xué)生縮寫文之普通版）　　牛郎織女雖是神仙，可也需要借助“鵲橋”才能相會(huì)，可見橋梁的重要?！　∫蛔鶚蛴蓸蚨?、基礎(chǔ)和橋梁這三部分構(gòu)成?！　‖F(xiàn)在讓我為將來的橋梁繪出一幅遠(yuǎn)景圖吧?！　淼臉蛄阂欢ㄔ斓糜挚煊趾?，幾乎才聽說透橋，就看見“一橋飛架”了?！　淼臉蛄阂欢ㄔ斓煤鼙阋?，人們用高分子新材料代替現(xiàn)在用的各種合金鋼及高強(qiáng)度混凝土，成本大為降低?！　淼臉蛞欢ㄔ斓煤苊?，橋身不

7、一定是直通通的，而是肥瘦相間?！　淼臉蛞欢ㄔ斓煤艿?，便于水陸交通。　　將來一定會(huì)出現(xiàn)沒有水中橋墩的大橋?！　硪矔?huì)有可以隨身攜帶的“袖珍”橋，這樣，遇到小河時(shí)，可隨時(shí)架起朱，就可在上面走過河?！　磉€會(huì)出現(xiàn)“無梁飛渡”，這種無梁橋，該算是最進(jìn)步的橋吧?！　。ń處熀?jiǎn)評(píng)：這篇縮寫文，能提煉出各段主句，并加以簡(jiǎn)單的補(bǔ)充說明。）　　《橋梁遠(yuǎn)景圖》（學(xué)生縮寫文之精華版）　　傳說中的牛郎織女兩位神仙，因天河阻隔需借助“鵲橋”之助方可相會(huì)?？梢?，即使是神仙，也還需要橋，何況人類呢?！　驘o非是條板凳，放

8、大就成了一座橋?，F(xiàn)在的橋由基礎(chǔ)、橋墩和橋梁這三部分構(gòu)成，三者缺一不可；不過將來的橋可就不一定了?！　淼臉蛄翰粌H造橋速度快，而且所需成本不高，借助于高新技術(shù)，還可把橋造得彎曲別致，實(shí)用之外，也美麗可觀，足為大地生色、為江山添嬌，　　將來造橋一定很低，這樣不僅可以節(jié)省費(fèi)用，而且特別便于水陸交通：為保證江河行船的暢通，將來還會(huì)出現(xiàn)沒有水中橋墩的大橋?！　∽顬楸憷氖?，將來會(huì)有很小巧、可以隨身攜帶的“袖珍”橋，如此一來，遇到小河時(shí)，可就地架起來，在上面走過河?！　∽畈豢伤甲h的是，將采還