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《書法教學現(xiàn)場會匯報材料與書法比賽活動總結匯編》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、書法教學現(xiàn)場會匯報材料XX市第二實驗小學林世峰匯報前播放XX年畢業(yè)典禮上5.2班的《論語誦讀》和XX年讀書活動啟動儀式上四年級的《好書,讓我牽著你的手》視頻剛才大家看到的是XX年畢業(yè)典禮和XX年讀書活動啟動儀式上,孩子們表演的詩朗誦節(jié)目o讀書寫字,過一種幸福的教育生活,是我們的理想狀態(tài)。所以,這次會議我們確定的主題是《在書香墨雅的校園里讀書寫字》,這也是我們校園文化建設的目標。我向各位領導匯報的題目是《筆底千花別樣紅》。這要從XX年開始說起。XX年底的期末考試結束后,大家皆大歡喜,因為成績還不錯,可以高高興興地回家過年了o但是,當翻閱試卷時,我們發(fā)現(xiàn)了一個不容忽視的問題:書寫非常潦
2、草,不堪入目。經(jīng)過分析,我們認為造成這種狀況的主要原因就是:長期以來,學校忽視了學生的寫字能力的訓練,寫字教學流于形式。俗話說,“字如其人S我們的學生做為屮國人,卻不能寫好漢字,還談何成功育人?于是在XX年的春天,學校開展了“陽光書寫,翰墨飄香”的活動,號召全校師生認真寫好每個字XX年6月,我校的寫字課題開始申報省課題。湊巧的是,同年8月,教育部要求幵展書法教育。這也說明我們在發(fā)現(xiàn)問題后,及時采取措施,做了一件正確的事情。不懈的探索剛開始,我們面臨和大家一樣的困難,沒有專業(yè)教師,沒有寫字教材,沒有課程課時,只記得魯校長說了一句話:“沒有教師,聘請;沒有教材,編寫;沒有課時,安排?!?/p>
3、于是,一切從零開始,我們開始了寫字教學之路。我們制定了4句話24個字的措施:立校訓,入課程;全參與,廣覆蓋;抓課堂,促發(fā)展;“趣”當頭,“星''評價。(一)立校訓,入課程在師生和家長廣泛參與的基礎上,我們制定了“方方正正寫字,堂堂正正做人"的校訓,確立了“以寫字教學為突破口,提升學生寫字水平和審美能力,加強學生良好學習習慣、行為品質的養(yǎng)成,促進學生全而發(fā)展"的工作思路。XX年的春天,我們在XX市率先將書法列為學校課程,每周一課時,從根本上提高了寫字教育的地位;XX年的春天,我們又開展了“總誦?午書?暮讀”活動,每天中午練字10分鐘,孩子們的練字時間進一步得到了保障。XX年的秋天,我
4、們聘請了周xx老師來教授孩子們學習毛筆書法,同時,又看眼長遠,要求班主任必須跟班學習,以解決我們自身師資力量不足的問題。大家看到了今天我們沒有讓周老師來講,就是要鍛煉一下自己的老師。我想,不管講得怎樣,我們的老師肯定得到了提升。(二)全參與,廣覆蓋“全參與,廣覆蓋",有三層意思:第一層,是指將寫字教育滲透到各學科的教學之中。我們要求每位教師在備課時要考慮到寫字教學的內(nèi)容,上課時要有對學生書寫的指導,批改作業(yè)時要有對學生書寫水平的評價;期末考試時,成立專門的書寫閱卷組,負責給全校試卷的書寫打分。第二層,全體老師努力提高自己的書寫水平。我們提出了教師“過三字”要求,即寫好粉筆字、鋼筆字
5、、毛筆字。定期組織教師進行書法培訓,開展三筆字競賽活動,經(jīng)常舉辦教師書畫展覽。通過努力,廣大教師都具備了寫字指導的能力,為學生練習寫字提供了技術支撐。()1、課件顯示有關教師練字、教師手抄報、培訓教師的照片。第三層,合全體語文老師之力編寫校本教材。課題研究之初,寫字課程沒有教材,給教學造成了很多麻煩。我們合全校13名語文老師之力,百忙中克服種種困難,僅僅一個學期,文化教材《中國書法發(fā)展史》《書法家的故事》,技能教材《硬筆書法教程》《毛筆書法教程》便編寫完畢。更令我們高興的是,我們收獲的不僅是四本教材,同時伴隨的也有老師們的成長。我想,這也是草根教師們的抱團發(fā)展吧。(三)抓課堂,促發(fā)
6、展傳統(tǒng)的寫字課是教師先講,做個示范,學生再練習,我們把它稱之為“講練評”模式。這種模式的好處,課堂秩序比較好維持,教師上起課來比較省事。一開始,我們也是采用這種模式。隨著時間的推進,我們發(fā)現(xiàn)這種模式的弊端越來越多。其一,孩子們只能被動的跟著老師學,塞一口吃一口,離開老師,孩子們不知道怎么樣讀帖,怎樣臨摹,[]書寫水平提升得很緩慢;其二,孩子們對寫字越來越?jīng)]興趣,覺得寫字很枯燥,有一段時間寫字甚至成了孩子們最反感的事情。我們想到語文有“感悟?合作?創(chuàng)新”,數(shù)學有“嘗試教學法”,都是讓孩子們自主學習,效果很不錯,寫字教學能不能也走一條創(chuàng)新之路呢?能否先讓學生嘗試著把字寫出來,教師再指點
7、?今年春天,我們大膽改革,在屮高年級把以前的“講練評討奠式徹底給顛倒過來了,改成了“練評講"模式。我們討論了“練評講"模式的大概步驟:激趣導入——自主觀察——學生嘗試——互相點評——教師示范——二次練字?!熬氃u講”的寫字教學模式,我們也是剛剛應用,具體效果怎么樣還有待觀察。我想,堅持下去,應該會提高孩子們自主學字的能力和學習書法的興趣。(四)“趣”當頭,“星''評價大家都知道,寫字是件枯燥的事情,我們努力探索從多種渠道調動孩子們的積極性。1、營造書香氛圍我們借校園文化