端午的鴨蛋.端午的鴨蛋（學(xué)生）

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1、初二下學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案編制人：陳燕媚審核：陳燕媚2012.5.12?17、端午的鴨蛋學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．朗讀課文，了解文章的內(nèi)容及作者的思想感情。（重點）　　2．體味文章中蘊(yùn)含的情感及語言特色。（重點、難點）課時安排：一課時學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)1．讀準(zhǔn)下列加點字的音門楣(?????)???莧菜(????)???籍貫(?????)???硝藥(????????)腌臘(??????????)??絡(luò)子(??????)??大襟(?????)???車胤(??????)2．說一說下列詞語的意思。肅然：。?????????與有榮焉：曾經(jīng)滄海難為水：囊螢映雪：3、了解作者汪曾祺

2、：汪曾祺(1920～1997)，江蘇高郵人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。語言平淡有味。二、課上學(xué)習(xí)1、精讀課文，理解探究（1）作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？為什么要詳寫“放黃煙子”和“吃十二紅”答：A:B：（2）那么，在二三兩段文字中，透露出作者對家鄉(xiāng)的咸蛋什么感情？從哪些地方可以看出來呢？答：透露出作者對家鄉(xiāng)的咸蛋充滿了的感情。如：①“鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。”分析：兩個“多”，一個“善于”寫出了對家鄉(xiāng)人的贊美。②“”分析：③“”

3、分析：2初二下學(xué)期語文導(dǎo)學(xué)案編制人：陳燕媚審核：陳燕媚2012.5.12小結(jié)：家鄉(xiāng)的鴨蛋是與眾不同的，聲名遠(yuǎn)播的……一提起家鄉(xiāng)的鴨蛋，作者就用那平淡自然而又韻味十足的語言訴說內(nèi)心的贊美和自豪。這種贊美，這種自豪都緣于作者對家鄉(xiāng)的熱愛和思念。（3）說起對家鄉(xiāng)的熱愛與思念，最難忘的要屬兒時的記憶了。因而有人說，本文寫得最有趣的要屬四、五兩段了。這兩段寫什么？你認(rèn)為最有趣有是什么？請找些句子來賞析一下。（寫掛鴨蛋絡(luò)子）小小的吃鴨蛋一事在作者的筆下顯得生趣盎然。如：1)??“”2)?“”3)?“”?2、揣摩汪曾祺的語言汪曾祺作為一代語言大師，非常講究語言藝術(shù)，他曾

4、談到自己在語言上的追求：平淡而有味；用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色；有淡淡的幽默；這些在文中都有具體的體現(xiàn)。①找平淡而有味的句子?！啊雹谡页鲞\用方言的詞句?！啊雹壅页鼍哂杏哪械脑~句?！啊?、收集我國傳統(tǒng)節(jié)日里的有趣的特別的風(fēng)俗（端午、清明、元宵、中秋等）三、概括文章中心?四、課后拓展：（作業(yè)）汪曾祺先生筆下端午的鴨蛋如此讓人神往。揭開記憶的一角，塵封的歲月里留下了我們每個人金光燦燦的童年，請用散文式的語言把你印象最深刻的童年時代的經(jīng)歷娓娓道來，那將是一篇成功的回憶性散文。五、課堂檢測：《學(xué)習(xí)與評價》68頁的第一個文段2