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《新部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作5：生活萬(wàn)花筒》教學(xué)精彩片段》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、精彩片段習(xí)作生活萬(wàn)花筒師：老師從大家臉上的笑容感受到你們的熱情?，F(xiàn)在老師也要送一份禮物給大家。（出示表情圖）看到這幅圖，你想到了什么詞？生：從第一幅圖我想到了開心，笑是因?yàn)榈玫搅藵M足而高興。師：你說出了詞，還講出了原因。生：第二幅圖是很生氣的表情。師：“很”代表了生氣的程度。生：第一、第二幅圖放在一起讓我想到了“悲喜交加”這個(gè)詞。師：你是個(gè)會(huì)整體考慮問題的孩子。生：看了四幅圖，我想到了“喜怒哀樂”。師：對(duì)呀，這四幅表情圖表現(xiàn)了喜怒哀樂，而喜怒哀樂構(gòu)成了我們多彩的生活，多彩的生活背后蘊(yùn)藏著許多故事。這些故事有你的，有我的。今天，我們就來(lái)分享同學(xué)
2、們成長(zhǎng)的故事。師：我先講一個(gè)自己小時(shí)候的故事給大家聽，想聽嗎？生：（激動(dòng)地）想！師：陳老師在和你們一樣大的時(shí)候，也不喜歡寫作業(yè)，就喜歡玩。有一個(gè)周末，我痛痛快快地玩了兩天，把老師布置的作文作業(yè)忘到了九霄云外。星期一早上我?guī)е鴥商斓挠淇煨那?，高高興興地來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室就聽見組長(zhǎng)喊我：“陳瑤！”“哎！”我響亮地回答道?！敖蛔魑谋荆 薄鞍。俊保ㄉ笮Γ煟耗銈冃κ裁窗。可耗銘K了。師：你肯定猜到我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的恐懼了，能幫我描述一下嗎？生：完蛋了，完蛋了，只顧著玩把作文忘記了。我該怎么辦呀？生：小組長(zhǎng)催交作業(yè)的聲音如同晴天霹靂，我的腦袋“轟”的一下要
3、炸了。師：這個(gè)句子講得好！完美地詮釋了我當(dāng)時(shí)的心情。為你鼓掌?。ㄉ恼疲┥耗阋欢ㄔ谙?，該怎么辦呢？得趕緊想辦法解決??！師：你真是我的知己！我當(dāng)時(shí)眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。組長(zhǎng)是我的好朋友，我親熱地走上前拉著她的手說起了周末的球賽……師：我們興高采烈地談?wù)撝闱蛸?，邊說邊比畫，說著說著，組長(zhǎng)也按捺不住把作文本放在了桌上，和我一起比畫起來(lái)。（生笑）師：你們又笑什么？生：你的“詭計(jì)”成功啦！生：你肯定非常得意，心想，瞧瞧我多厲害，三言兩語(yǔ)就把組長(zhǎng)搞定了！耶！順利過關(guān)！師：你一定有過和我差不多的經(jīng)歷吧？你就是當(dāng)時(shí)的我。除了你們說的高興之外，我的心里還有點(diǎn)
4、什么？生：緊張。萬(wàn)一組長(zhǎng)想起我的作業(yè)怎么辦呢？師：（和該生擊掌）你簡(jiǎn)直就是我的知音?。【驮谖覒阎@份忐忑不安的心情繼續(xù)聊著的時(shí)候，天助我也！上課鈴響了！當(dāng)時(shí)那個(gè)開心啊，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言形容。我手舞足蹈地蹦回自己的座位。但是——（故作神秘，拖長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)）生：（好奇，伸長(zhǎng)脖子）然后呢？師：（嘆氣）唉，凡事最怕有個(gè)“但是”。老師進(jìn)來(lái)了，他說，今天語(yǔ)文課我們來(lái)評(píng)講周末寫的作文。現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把自己寫的作文讀給大家聽聽。陳瑤，你先來(lái)吧。（生再次哄堂大笑）生：你太倒霉了！師：（無(wú)奈，攤手）老師一個(gè)勁兒地催我：“陳瑤，你怎么還不站起來(lái)？”你們說我該怎么站起來(lái)？在
5、老師和同學(xué)的注視中，我緩慢地站起來(lái)說：“我……我……我作文……沒帶……”當(dāng)時(shí)真想有個(gè)地縫我好鉆進(jìn)去。我的腦海里想到一個(gè)詞語(yǔ)——濫竽充數(shù)，終于體會(huì)到南郭先生落荒而逃的心情了。今后再也不能干這種事了。我的故事講完了。（生鼓掌）師：同學(xué)們的掌聲是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。師：你能給我的這個(gè)故事起個(gè)名字嗎？生：難忘的教訓(xùn)。生：真是一件哭笑不得的事。師：嗯，哭笑不得是我的表情。生：作業(yè)風(fēng)波。師：“風(fēng)波”這個(gè)詞好，反映了情節(jié)的一波三折，讓人忍不住想讀下去。同學(xué)們的題目都不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)，我給作文起了這樣的題目，（板書：我做了一回“南郭先生”）你覺得這個(gè)題目怎么樣？生：很
6、獨(dú)特，還能讓人想到成語(yǔ)。生：題目中的引號(hào)含義很深刻。師：是啊，新穎獨(dú)特的題目能給你的作文增色不少，我們要學(xué)會(huì)列題目。剛才有同學(xué)說我的表情是哭笑不得，其實(shí)我覺得當(dāng)時(shí)的表情可以用“囧”來(lái)表達(dá)。（板書畫圖）二、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤師：剛才同學(xué)們津津有味地聽了陳老師的故事。生活中，你也一定有令自己喜怒哀樂的故事。請(qǐng)你靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地找尋藏在這些表情背后的故事，然后給你的故事也起個(gè)有新意的名字。如果你愿意，還可以在題目前面畫上表情圖。現(xiàn)在開始?。ㄕ?qǐng)三個(gè)學(xué)生上前寫）師：我們來(lái)分享大家的故事。首先看看黑板上這三個(gè)題目，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下？生：《峨眉山
7、的小巨人》這個(gè)題目不錯(cuò)，山是大的，小巨人是小的，這樣的對(duì)比有吸引力，讓人很想聽聽這個(gè)故事。生：奧利奧餅干是我平時(shí)最愛吃的，所以《都是奧利奧餅干惹的禍》這個(gè)題目讓我最好奇，餅干也能惹禍？不大相信。生：《逃債者》這個(gè)題目一看挺可怕的，小學(xué)生怎么可能欠債呢？我非常想知道是怎么回事。師：我跟你有同感。先問一下小作者，你的債最后還了嗎？生：還了。師：你在“逃債”上加上引號(hào)，這樣就更準(zhǔn)確了。師：你們看，一個(gè)好的題目的確能抓人眼球。好的題目一定有作者的獨(dú)特感受，還能給讀者一種陌生感，造成懸念，引人人勝。題目是文章的眼睛，寫作時(shí)一定要慎重對(duì)待這個(gè)“眼睛”。師
8、：接下來(lái)，咱們就來(lái)聽故事吧?！靶【奕恕毕葋?lái)。生：我爸爸在成都，暑假媽媽帶我去找爸爸。我們一起去峨眉山玩。峨眉山很高，沒走多久我的腳就崴了，但是最后我還是堅(jiān)持爬了上去
