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《《我的叔叔于勒》余映潮版ppt課件》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、我的叔叔于勒第二課時莫泊桑(法國)舊知回顧一讀準下列生字的音:拮據(jù)棧橋煞白撬開詫異牡蠣襤褸衣冠手帕哲爾塞島jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìlánlǚɡuānpàzhé舊知回顧一小知識1、小說的三要素:()、()()。2、小說的故事情節(jié)由:()()()()等構(gòu)成。3、人物描寫包括()、()()、()、心理描寫。人物形象故事情節(jié)環(huán)境描寫開端發(fā)展高潮結(jié)局肖像描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫舊知回顧三:世界三大短篇小說巨匠是:世界三大著名短篇小說巨匠是指法國的莫泊桑(1850-1893),短篇代表作是《羊脂球》。俄國的契訶夫(186
2、0-1904),代表作有《小職員之死》《變色龍》美國的歐·亨利(1862-1910)代表作有《小職員之死》《變色龍》。討論探究(3分鐘)重點討論:一、這篇小說可以分為兩個部分,請大家進行分析,并說明每一部分在文中的作用。二、討論七個小話題1.于勒的“稱呼”欣賞2.巧合讓故事如此美麗3.說說若瑟夫的“看”4.文中的景物描寫欣賞5.千姿百態(tài)的“說”6.神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心理7.課文中的正面描寫與側(cè)面描寫阜陽市第十九中學高效課堂九年級語文高效展示(3分鐘)展示題目展示位置展示小組探究一前黑板G2探究二前黑板G7、8展示要求(1)展示學生書寫
3、規(guī)范、快速,總結(jié)規(guī)律。(2)其他學生討論完畢后總結(jié)完善學案。A層學生注意拓展,不浪費一分鐘。(3)小組長要檢查落實,力爭全部達標。阜陽市第十九中學高效課堂九年級語文精彩點評點評題目點評小組探究一探究二點評要求(1)先點評對錯,再點評思路方法,應該注意的問題,力爭進行必要的變形拓展。(2)其他學生認真傾聽、積極思考,大膽質(zhì)疑、記好筆記。不浪費一分鐘。阜陽市第十九中學高效課堂九年級語文G1討論這篇小說可以分為兩個部分,請大家進行分析,并說明每一部分在文中的作用。敘說家境引出人物制造懸念烘托氣氛第一部分作用敘說家境引出人物小說里的家庭是很窮
4、的家庭啊!生活過得十分拮據(jù),所以第一部分在全文中有一個作用是“敘說家境”?!耙鋈宋铩保鑫业氖迨逵诶?,這個引出不是直接的描寫,而是通過人物的盼望、人物的話語引出人物。制造懸念烘托氣氛制造懸念”,“我”的父親永遠重復著不改變的話:如果于勒在這只船上,該是多么令人驚喜??!我們就會想:于勒究竟是什么樣的人呢?制造了懸念。制造了懸念,也就烘托了氣氛,也就是常說的“鋪墊”。于勒的信是我們的福音書,“我們家“甚至想用于勒的錢來做好多好多的事,于是就烘托出了氣氛。設(shè)置場景詳寫故事表現(xiàn)人物推出高潮第二部分作用設(shè)置一個場景,將故事集中地表現(xiàn)在船上相
5、遇,設(shè)置了一只船,然后詳寫這個故事,在故事中表現(xiàn)人物,不僅表現(xiàn)菲利浦夫婦、表現(xiàn)于勒,還表現(xiàn)若瑟夫,后一部分一定是故事的高潮、結(jié)局。精彩點評點評題目點評小組探究一探究二G3點評要求(1)先點評對錯,再點評思路方法,應該注意的問題,力爭進行必要的變形拓展。(2)其他學生認真傾聽、積極思考,大膽質(zhì)疑、記好筆記。不浪費一分鐘。阜陽市第十九中學高效課堂九年級語文G1討論七個小話題1.于勒的“稱呼”欣賞2.巧合讓故事如此美麗3.說說若瑟夫的“看”4.文中的景物描寫欣賞5.千姿百態(tài)的“說”6.神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心理7.課文中的正面描寫與側(cè)面描寫全家
6、唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有辦法的人這個小子、這個家伙這個賊、這個流氓我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔于勒的“稱呼”欣賞人物的稱呼表現(xiàn)了人物的命運變化,對人物“稱呼”的變化表現(xiàn)了人物的性格,“一個正直的人、一個有良心的人”到“一個窮鬼、一個流氓”,既表現(xiàn)出于勒的身世、命運和遭遇,也表現(xiàn)出菲利浦夫婦的為人。而若瑟夫則表現(xiàn)出對叔叔的同情。原來,稱呼的變化是為表現(xiàn)人物服務的。于勒的“稱呼”欣賞文學作品中,很多故事情節(jié)的發(fā)展都靠巧合,巧合是小說的大技巧。本故事設(shè)置了一個場景——船上,“我們”一家人巧遇于
7、勒的地方,沒有這只船,這個巧合就不可能發(fā)生。巧合讓故事如此美麗。巧合讓故事如此美麗課文第一部分寫于勒都是側(cè)面描寫,側(cè)面烘托。第二部分寫于勒一剎那間出現(xiàn)了,而這時的描寫是通過“我”的眼睛來完成、來進行的:這就是若瑟夫的“看”。說說若瑟夫的“看”若瑟夫兩看“于勒”。第一處寫到“我端詳了一下那個人,他又老又臟,滿臉皺紋”,第二處又寫到“他又老又窮苦”,通過若瑟夫兩看“我的叔叔于勒”,讓我們想到若瑟夫不僅看到叔叔于勒,同樣也看到爸爸媽媽在親情、金錢面前的表現(xiàn)。這篇小說是通過若瑟夫的眼睛來表現(xiàn)人物的,是小說的線索人物。起先是“平靜的海面”,但后
8、來是“紫色的陰影”,太沉重了,紫色的陰影籠罩著人物的心理。平靜的海面——快活的旅行——紫色的陰影,景物描寫為人物服務,欣賞小說要欣賞小說中的景物描寫,欣賞景物要和人物聯(lián)系起來。文中的景物描寫欣賞環(huán)境描寫可以找出文中環(huán)境描