廢物不能都成金教案

《廢物不能都成金教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、《垃圾的妥善處理與利用》一、教學目標1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重耍性。2、認識垃圾是寶貴的再生資源，了解垃圾綜合利用的途徑。3、理解垃圾的無害化處理所涉及的化學知識和方法。4、了解可回收垃圾的種類，知道垃圾回收的幾種常見方法及原理。5、樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類回收。二、教學設想生產生活屮會產生許多垃圾，亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見，垃圾的處理問題是一個世界性的難題。新一代的中學生對這些問題是如何看待的？冇些什么樣的思考？對垃圾的妥善處理與利用知道多少？課堂教學的吋間很有限，可以將學習活動延伸至課外。布置學生丁?課前上網、上圖書館查

2、閱有關垃圾的資料，課堂教學時，去掉旁枝末節(jié)的內容，抓住主T?知識、核心概念進行較為詳盡的探討。（事實上，我們只是在課前1—2分鐘才與學生見面，這種設想未能落實課堂活動的基本脈絡是：大屏幕展示生產、?；钪械母鞣N垃圾，口色污染、建筑垃圾、電子垃圾（包括圖片、數據）等等。——2-3名學生代表介紹自己查閱資料所獲——歸納垃圾的危害（形成垃圾應該妥善處理的思想）——垃圾的分類——垃圾的再生利用一一分組探究實驗（塑料的熱解）——小組討論（不可回收垃圾的處理方法）——減少垃圾、回收垃圾，從我做起。（因為沒有課前的準備，課堂上，學生代表介紹查閱資料的交流這一環(huán)節(jié)也就沒有了）手邊放著山東科技版、人教

3、社的教材，加上從網上下載的有關垃圾的資料,生活牛產中有關垃圾的圖片，內容真是不少。要在45分鐘Z內訃學生主動獲得有關垃圾的知識（危害、分類、處理方法等），同吋樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。只能對上述資源進行大膽整合，依據教學目標、教學設想，選取有用的資料加以利用。1、充分用好教材屮的的“探究園地”、“知識采擷”、“活動體驗”等欄目，發(fā)揮學生學習的主體作用?！疤骄繄@地”，可以布置學生在課前完成，作為在課堂上交流學習的資源。2、收集相關圖片，如：垃圾集中點、垃圾發(fā)電廠、垃圾焚燒爐、燃燒塑料產等在課堂上加以展水。3、學生對垃圾分類、再生利用、垃圾的無害化處理等知識的獲得，環(huán)保意識的形成，

4、不是靠老師的說教能達成的，因此，課堂上，給學主展示各種有關的資料圖片，訃?學生自己去感受、體驗。整合4、本課設計了四個板塊，四個活動。一、游戲：踩汽球。（日的在于引起學生的興趣、引出課題）二、找炸彈。（目地在于讓學生掌握本課知識點）三、國王和天使（冃地在于讓學生懂得換個角度思考問題，理解雙贏）［引入］各位同學，我來自木中學人屋校區(qū)。非常高興，有機會與人家一起來探討“廢物不能都成金”的問題。四季如春、風景如畫的海南島。（人屏幕展示四季如春、鮮花盛開的海南風光）那里有清新的空氣、湛藍的海水、潔白的沙灘，椰樹婆娑、鮮花盛開。下面，il我們來看另-?組畫而。師：（人屏幕展示垃圾堆滿道路、焚

5、燒垃圾的滾滾濃煙、河面上漂浮著片色垃圾、……O）有什么感覺？是什么原因造成了我們美麗的家園變得滿目瘡痍、不堪入目？垃圾的隨意傾倒是造成這種現(xiàn)象的重要原因Z-。其結果是：侵占了農田、污染了土壤、污染了地下水、污染了空氣。（大屏幕上展示：垃圾的危害侵占了農田；（2）污染了土壤；（3）污染了空氣；（4）污染了地卜水。）不僅如此，而且還時常造成嚴重事故、引發(fā)疾病流行。隨著工業(yè)的發(fā)展、人口的劇增，全世界的垃圾不斷增多。每一年，全世界要生產多少垃圾呢？我能為大家提供一些驚人的數據。（大屏幕展示相關數據）如美國每年扔掉ILI汽車900多萬輛、各種紙2700多萬I屯、罐頭盒480億個。中國有2/3

6、的城市陷入垃圾的包圍之中。由此可見，垃圾問題已FI益成為一個全世界共同的難題，垃圾的妥善處理與科學利用顯得十分必要。這也就是我們今天要共同探討的課題——垃圾的妥善處理與利用。展示課題：垃圾的妥善處理與利用活動二、垃圾的分類（目的在于認識垃圾的分類是垃圾的再生利用的前提條件，知道垃圾分類的常用方法，認識垃圾的資源化是垃圾處理的最佳途徑）大屏幕展示：教室一角的垃圾，如何處理？學生的回答分類回收（強調學會傾聽，記卜?關鍵詞）教師小結展示“垃圾分類箱”，認識“回收標志”，提高工作效率、減少污染、節(jié)省資源。學生閱讀：強化“垃圾回收利用的價值”的感受。屏幕展示垃圾分類，超級鏈接至“再生利用”、

7、“廢塑料、廢橡膠的處理”通過師生、生生互動，認識垃圾分類的重耍性與必要性，獲得垃圾分類的常識。于垃圾的分類，學牛應該有一些牛:活常識。在這一活動中，給學生展示的空間，教師紐織引領，歸納整理，建立垃圾分類的方法?；顒尤?、捉髙學習興趣、增強動手能力）活動四、分組討論（認識垃圾無害化處理的常見方法，從化學學科的角度討論這些方法的利與弊）問題：從垃圾的分類屮，我們知道了，并不是所侑的垃圾都有回收利用的價值。對于沒有回收利用價值的垃圾或一時不能進行回收的垃圾，該怎么辦？明確討論