廢物不能都成金教案

廢物不能都成金教案

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1、《垃圾的妥善處理與利用》一、教學(xué)目標(biāo)1、知道垃圾的分類,認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,認(rèn)識(shí)垃圾分類的重耍性。2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源,了解垃圾綜合利用的途徑。3、理解垃圾的無害化處理所涉及的化學(xué)知識(shí)和方法。4、了解可回收垃圾的種類,知道垃圾回收的幾種常見方法及原理。5、樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類回收。二、教學(xué)設(shè)想生產(chǎn)生活屮會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見,垃圾的處理問題是一個(gè)世界性的難題。新一代的中學(xué)生對(duì)這些問題是如何看待的?冇些什么樣的思考?對(duì)垃圾的妥善處理與利用知道多少?課堂教學(xué)的吋間很有限,可以將學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸至課外。布置學(xué)生丁?課前上網(wǎng)、上圖書館查

2、閱有關(guān)垃圾的資料,課堂教學(xué)時(shí),去掉旁枝末節(jié)的內(nèi)容,抓住主T?知識(shí)、核心概念進(jìn)行較為詳盡的探討。(事實(shí)上,我們只是在課前1—2分鐘才與學(xué)生見面,這種設(shè)想未能落實(shí)課堂活動(dòng)的基本脈絡(luò)是:大屏幕展示生產(chǎn)、?;钪械母鞣N垃圾,口色污染、建筑垃圾、電子垃圾(包括圖片、數(shù)據(jù))等等。——2-3名學(xué)生代表介紹自己查閱資料所獲——?dú)w納垃圾的危害(形成垃圾應(yīng)該妥善處理的思想)——垃圾的分類——垃圾的再生利用一一分組探究實(shí)驗(yàn)(塑料的熱解)——小組討論(不可回收垃圾的處理方法)——減少垃圾、回收垃圾,從我做起。(因?yàn)闆]有課前的準(zhǔn)備,課堂上,學(xué)生代表介紹查閱資料的交流這一環(huán)節(jié)也就沒有了)手邊放著山東科技版、人教

3、社的教材,加上從網(wǎng)上下載的有關(guān)垃圾的資料,生活牛產(chǎn)中有關(guān)垃圾的圖片,內(nèi)容真是不少。要在45分鐘Z內(nèi)訃學(xué)生主動(dòng)獲得有關(guān)垃圾的知識(shí)(危害、分類、處理方法等),同吋樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。只能對(duì)上述資源進(jìn)行大膽整合,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想,選取有用的資料加以利用。1、充分用好教材屮的的“探究園地”、“知識(shí)采擷”、“活動(dòng)體驗(yàn)”等欄目,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用?!疤骄繄@地”,可以布置學(xué)生在課前完成,作為在課堂上交流學(xué)習(xí)的資源。2、收集相關(guān)圖片,如:垃圾集中點(diǎn)、垃圾發(fā)電廠、垃圾焚燒爐、燃燒塑料產(chǎn)等在課堂上加以展水。3、學(xué)生對(duì)垃圾分類、再生利用、垃圾的無害化處理等知識(shí)的獲得,環(huán)保意識(shí)的形成,

4、不是靠老師的說教能達(dá)成的,因此,課堂上,給學(xué)主展示各種有關(guān)的資料圖片,訃?學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)。整合4、本課設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊,四個(gè)活動(dòng)。一、游戲:踩汽球。(日的在于引起學(xué)生的興趣、引出課題)二、找炸彈。(目地在于讓學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn))三、國王和天使(冃地在于讓學(xué)生懂得換個(gè)角度思考問題,理解雙贏)[引入]各位同學(xué),我來自木中學(xué)人屋校區(qū)。非常高興,有機(jī)會(huì)與人家一起來探討“廢物不能都成金”的問題。四季如春、風(fēng)景如畫的海南島。(人屏幕展示四季如春、鮮花盛開的海南風(fēng)光)那里有清新的空氣、湛藍(lán)的海水、潔白的沙灘,椰樹婆娑、鮮花盛開。下面,il我們來看另-?組畫而。師:(人屏幕展示垃圾堆滿道路、焚

5、燒垃圾的滾滾濃煙、河面上漂浮著片色垃圾、……O)有什么感覺?是什么原因造成了我們美麗的家園變得滿目瘡痍、不堪入目?垃圾的隨意傾倒是造成這種現(xiàn)象的重要原因Z-。其結(jié)果是:侵占了農(nóng)田、污染了土壤、污染了地下水、污染了空氣。(大屏幕上展示:垃圾的危害侵占了農(nóng)田;(2)污染了土壤;(3)污染了空氣;(4)污染了地卜水。)不僅如此,而且還時(shí)常造成嚴(yán)重事故、引發(fā)疾病流行。隨著工業(yè)的發(fā)展、人口的劇增,全世界的垃圾不斷增多。每一年,全世界要生產(chǎn)多少垃圾呢?我能為大家提供一些驚人的數(shù)據(jù)。(大屏幕展示相關(guān)數(shù)據(jù))如美國每年扔掉ILI汽車900多萬輛、各種紙2700多萬I屯、罐頭盒480億個(gè)。中國有2/3

6、的城市陷入垃圾的包圍之中。由此可見,垃圾問題已FI益成為一個(gè)全世界共同的難題,垃圾的妥善處理與科學(xué)利用顯得十分必要。這也就是我們今天要共同探討的課題——垃圾的妥善處理與利用。展示課題:垃圾的妥善處理與利用活動(dòng)二、垃圾的分類(目的在于認(rèn)識(shí)垃圾的分類是垃圾的再生利用的前提條件,知道垃圾分類的常用方法,認(rèn)識(shí)垃圾的資源化是垃圾處理的最佳途徑)大屏幕展示:教室一角的垃圾,如何處理?學(xué)生的回答分類回收(強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)傾聽,記卜?關(guān)鍵詞)教師小結(jié)展示“垃圾分類箱”,認(rèn)識(shí)“回收標(biāo)志”,提高工作效率、減少污染、節(jié)省資源。學(xué)生閱讀:強(qiáng)化“垃圾回收利用的價(jià)值”的感受。屏幕展示垃圾分類,超級(jí)鏈接至“再生利用”、

7、“廢塑料、廢橡膠的處理”通過師生、生生互動(dòng),認(rèn)識(shí)垃圾分類的重耍性與必要性,獲得垃圾分類的常識(shí)。于垃圾的分類,學(xué)牛應(yīng)該有一些牛:活常識(shí)。在這一活動(dòng)中,給學(xué)生展示的空間,教師紐織引領(lǐng),歸納整理,建立垃圾分類的方法?;顒?dòng)三、捉髙學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)動(dòng)手能力)活動(dòng)四、分組討論(認(rèn)識(shí)垃圾無害化處理的常見方法,從化學(xué)學(xué)科的角度討論這些方法的利與弊)問題:從垃圾的分類屮,我們知道了,并不是所侑的垃圾都有回收利用的價(jià)值。對(duì)于沒有回收利用價(jià)值的垃圾或一時(shí)不能進(jìn)行回收的垃圾,該怎么辦?明確討論

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