話題作文“對(duì)手”的講評(píng)

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1、話題作文“對(duì)手”的講評(píng)和諧題目狼常到一個(gè)牧場(chǎng)去刁羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季，請(qǐng)獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過(guò)了不久，羊群開(kāi)始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來(lái)醫(yī)生對(duì)羊群進(jìn)行防疫治病，但不知為何，疫病還是不斷發(fā)生，沒(méi)辦法，只好請(qǐng)專家來(lái)會(huì)診。專家的結(jié)論卻是去請(qǐng)幾只狼來(lái)，原來(lái)狼的存在，對(duì)羊群有著天然的優(yōu)生優(yōu)育作用，狼的騷擾，使羊群驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强?，疫病源也就不?fù)存在了。在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒(méi)有了狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨災(zāi)難；在人類社會(huì)中，也許有了對(duì)手便有了活力。

2、請(qǐng)以“對(duì)手”為話題，寫(xiě)一篇文章，要求做到敘議結(jié)合，有自己的見(jiàn)解。對(duì)文題“對(duì)手”的理解1、你的對(duì)手，就一個(gè)人，寫(xiě)你與他“交手”的事情。2、人的對(duì)手，其實(shí)是自已。戰(zhàn)勝對(duì)手就是戰(zhàn)勝自己。3、你的對(duì)手也是你的朋友。4、只有戰(zhàn)勝對(duì)手，才能提高自己。5、對(duì)手是發(fā)展的動(dòng)力，要善待對(duì)手。可作為題記【構(gòu)思引導(dǎo)】一提到對(duì)手，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)想到和對(duì)手之間的一些事情，可據(jù)此構(gòu)思立意。如果對(duì)手是你的同學(xué)，可寫(xiě)你某次考試因?qū)κ殖^(guò)了你而憎恨他，而對(duì)手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你，使你明白了許多道理；如果對(duì)手是你的長(zhǎng)輩，可寫(xiě)他們和你比賽學(xué)英語(yǔ)、

3、學(xué)電腦等趣事，以展現(xiàn)長(zhǎng)輩們“活到老、學(xué)到老”的可佳精神；如果對(duì)手是你的老師，可行造設(shè)一種特定的情境，寫(xiě)你與老師之間的競(jìng)爭(zhēng)趣事。人有對(duì)手，動(dòng)物、植物有對(duì)手嗎？有！貓是老鼠的對(duì)手，棉鈴蟲(chóng)是棉花的對(duì)手......我們通過(guò)可以一種現(xiàn)象或一個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)動(dòng)植物在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中才得以生存的情況，或許他們和人也會(huì)成為對(duì)手，那又會(huì)有什么故事呢？如能展開(kāi)你想象的翅膀，定會(huì)有妙文誕生。再換一個(gè)角度思考，難道對(duì)手就一定是動(dòng)植物嗎？不！對(duì)手也可以是人自身的一些壞毛病，還可以是動(dòng)物自身的一些缺點(diǎn)。比如，你要想變得勤快，就向自身的“惰性分子”

4、宣戰(zhàn)；你想成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就要向自身的“虛偽細(xì)胞”進(jìn)攻；仙人掌為了生存就必須改變自己的形象以適應(yīng)干旱的環(huán)境；長(zhǎng)頸鹿為了生存就必須拉長(zhǎng)脖子以吃到高處的樹(shù)葉……若能這樣立意，就枝高一籌了。凡事不僅可以從正面看，還可以從反面看。可設(shè)想假如沒(méi)有了對(duì)手，這世界將會(huì)變成什么樣子呢？一牧場(chǎng)主為了羊群的安全，把那一地區(qū)的狼全部消滅了，可沒(méi)想到羊大批死亡，后來(lái)牧場(chǎng)主又請(qǐng)來(lái)了狼這個(gè)羊的對(duì)手，羊群才又恢復(fù)了往日的活力，這不正說(shuō)明了對(duì)手的重要性嗎？從體裁上說(shuō)，可以寫(xiě)記敘類文體，如日記、故事新編、寓言、童話、戲劇等，還可以寫(xiě)成議論文，或

5、論述競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系，或論述對(duì)手在成長(zhǎng)過(guò)程中的促進(jìn)作用，或論述在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，不必人為地為自己尋找對(duì)手等等。無(wú)論采用哪種文體，同學(xué)都請(qǐng)記?。航o你的文章一雙明亮的“眼睛”。擬題1.人類的對(duì)手2.為對(duì)手喝彩3.感謝對(duì)手4.認(rèn)識(shí)對(duì)手,超越對(duì)手5.戰(zhàn)勝對(duì)手6.把親信當(dāng)對(duì)手7.困難——我的對(duì)手(挫折失望失敗……)8.中考——我的對(duì)手9.我們?cè)俦缺?趙爽)10.對(duì)手你真?zhèn)ゴ?張羅庚)11.上帝送給我的禮物——對(duì)手(李麗果)12.戰(zhàn)勝自我,走向自強(qiáng)(楊錦)13.逆境,誰(shuí)怕誰(shuí)(陳亮)14.成功的對(duì)手——

6、失敗(唐堅(jiān))[思路1]從對(duì)手也是朋友的角度拓開(kāi)思路，如《感謝對(duì)手》。距離中考的時(shí)間越來(lái)越近了，“我”，心急如焚：張三呀，張三，班上的第一名這次真非你莫屬了，不料當(dāng)晚張三給“我”送來(lái)了近日老師講解的筆記及自己補(bǔ)充出的解題思路“我”百感交集，眼淚撲撲而下，張三拍了拍“我”的肩膀：“誰(shuí)叫你是我的朋友呢！同學(xué)們都等著我們的好成績(jī)呢？”……全文應(yīng)在心理、動(dòng)作、神情描寫(xiě)上下功夫，運(yùn)用懸念，對(duì)比法寫(xiě)出真情實(shí)感，文末宜通過(guò)議論或抒情的方式托出主旨。[思路2]從競(jìng)爭(zhēng)手段上拓開(kāi)思路，有些人為了競(jìng)爭(zhēng)的勝利，不惜手段打倒對(duì)方；也有些人為

7、了一己私利，給競(jìng)爭(zhēng)的一方提供不公正的援助，造成亂行賄，高收費(fèi)等腐敗現(xiàn)象。如《一條哈巴狗》素材1、蚌小心地鼓了鼓它漂亮的外衣，可是，就有了那顆不安分的小沙粒趁機(jī)進(jìn)入它體內(nèi)……是的，從此，痛苦，磨礪成了蚌生活的全部。蚌不會(huì)灰心，它分泌出體液與對(duì)手抗?fàn)?，血與淚的較量，使蚌平庸的貝殼中孕育出了永恒的光芒。這一刻，蚌明白——對(duì)手，會(huì)使自己的生命更精彩。2、面對(duì)對(duì)手要理智。春秋時(shí)期吳國(guó)曾把越國(guó)給滅了。面對(duì)這樣的情況，面對(duì)這樣的結(jié)果，面對(duì)這樣的對(duì)手，越王勾踐并沒(méi)有沖動(dòng)地去尋死，也沒(méi)有因此而恢心喪氣，而是選擇了理智對(duì)待。雖然勾踐

8、受到吳王的戲弄，但是勾踐忍耐了這些并且臥薪嘗膽，終于打敗了吳王夫差。3、中國(guó)封建統(tǒng)治后期正因?yàn)榛栌沟慕y(tǒng)治者采取了閉關(guān)鎖國(guó)的政策，用鐵門(mén)將對(duì)手擋在門(mén)外，被迅猛發(fā)展的資本主義國(guó)家落得越來(lái)越遠(yuǎn)，那是一段屈辱的歷史，慘重的教訓(xùn)。4、越王勾踐，吳王闔(ɡé)閭是對(duì)手，沒(méi)有了闔閭的囚禁，越王難有“臥薪嘗膽”成就霸業(yè)的功績(jī)，周渝、諸葛亮是對(duì)手，如果沒(méi)有了他們的交鋒，三國(guó)爭(zhēng)霸也會(huì)黯然失色