話題作文“對手”的講評

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1、話題作文“對手”的講評和諧題目狼常到一個牧場去刁羊。牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過了不久，羊群開始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來醫(yī)生對羊群進行防疫治病，但不知為何，疫病還是不斷發(fā)生，沒辦法，只好請專家來會診。專家的結(jié)論卻是去請幾只狼來，原來狼的存在，對羊群有著天然的優(yōu)生優(yōu)育作用，狼的騷擾，使羊群驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强?，疫病源也就不復存在了。在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒有了狼這個對手，羊群就面臨災難；在人類社會中，也許有了對手便有了活力。

2、請以“對手”為話題，寫一篇文章，要求做到敘議結(jié)合，有自己的見解。對文題“對手”的理解1、你的對手，就一個人，寫你與他“交手”的事情。2、人的對手，其實是自已。戰(zhàn)勝對手就是戰(zhàn)勝自己。3、你的對手也是你的朋友。4、只有戰(zhàn)勝對手，才能提高自己。5、對手是發(fā)展的動力，要善待對手?？勺鳛轭}記【構(gòu)思引導】一提到對手，大多數(shù)同學都會想到和對手之間的一些事情，可據(jù)此構(gòu)思立意。如果對手是你的同學，可寫你某次考試因?qū)κ殖^了你而憎恨他，而對手卻一如既往地幫助你，關心你，使你明白了許多道理；如果對手是你的長輩，可寫他們和你比賽學英語、

3、學電腦等趣事，以展現(xiàn)長輩們“活到老、學到老”的可佳精神；如果對手是你的老師，可行造設一種特定的情境，寫你與老師之間的競爭趣事。人有對手，動物、植物有對手嗎？有！貓是老鼠的對手，棉鈴蟲是棉花的對手......我們通過可以一種現(xiàn)象或一個事例來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中才得以生存的情況，或許他們和人也會成為對手，那又會有什么故事呢？如能展開你想象的翅膀，定會有妙文誕生。再換一個角度思考，難道對手就一定是動植物嗎？不！對手也可以是人自身的一些壞毛病，還可以是動物自身的一些缺點。比如，你要想變得勤快，就向自身的“惰性分子”

4、宣戰(zhàn)；你想成為一個誠實的人，就要向自身的“虛偽細胞”進攻；仙人掌為了生存就必須改變自己的形象以適應干旱的環(huán)境；長頸鹿為了生存就必須拉長脖子以吃到高處的樹葉……若能這樣立意，就枝高一籌了。凡事不僅可以從正面看，還可以從反面看?？稍O想假如沒有了對手，這世界將會變成什么樣子呢？一牧場主為了羊群的安全，把那一地區(qū)的狼全部消滅了，可沒想到羊大批死亡，后來牧場主又請來了狼這個羊的對手，羊群才又恢復了往日的活力，這不正說明了對手的重要性嗎？從體裁上說，可以寫記敘類文體，如日記、故事新編、寓言、童話、戲劇等，還可以寫成議論文，或

5、論述競爭對手間相互依賴、相互作用的辯證關系，或論述對手在成長過程中的促進作用，或論述在充滿競爭的社會里，不必人為地為自己尋找對手等等。無論采用哪種文體，同學都請記住：給你的文章一雙明亮的“眼睛”。擬題1.人類的對手2.為對手喝彩3.感謝對手4.認識對手,超越對手5.戰(zhàn)勝對手6.把親信當對手7.困難——我的對手(挫折失望失敗……)8.中考——我的對手9.我們再比比(趙爽)10.對手你真?zhèn)ゴ?張羅庚)11.上帝送給我的禮物——對手(李麗果)12.戰(zhàn)勝自我,走向自強(楊錦)13.逆境,誰怕誰(陳亮)14.成功的對手——

6、失敗(唐堅)[思路1]從對手也是朋友的角度拓開思路，如《感謝對手》。距離中考的時間越來越近了，“我”，心急如焚：張三呀，張三，班上的第一名這次真非你莫屬了，不料當晚張三給“我”送來了近日老師講解的筆記及自己補充出的解題思路“我”百感交集，眼淚撲撲而下，張三拍了拍“我”的肩膀：“誰叫你是我的朋友呢！同學們都等著我們的好成績呢？”……全文應在心理、動作、神情描寫上下功夫，運用懸念，對比法寫出真情實感，文末宜通過議論或抒情的方式托出主旨。[思路2]從競爭手段上拓開思路，有些人為了競爭的勝利，不惜手段打倒對方；也有些人為

7、了一己私利，給競爭的一方提供不公正的援助，造成亂行賄，高收費等腐敗現(xiàn)象。如《一條哈巴狗》素材1、蚌小心地鼓了鼓它漂亮的外衣，可是，就有了那顆不安分的小沙粒趁機進入它體內(nèi)……是的，從此，痛苦，磨礪成了蚌生活的全部。蚌不會灰心，它分泌出體液與對手抗爭，血與淚的較量，使蚌平庸的貝殼中孕育出了永恒的光芒。這一刻，蚌明白——對手，會使自己的生命更精彩。2、面對對手要理智。春秋時期吳國曾把越國給滅了。面對這樣的情況，面對這樣的結(jié)果，面對這樣的對手，越王勾踐并沒有沖動地去尋死，也沒有因此而恢心喪氣，而是選擇了理智對待。雖然勾踐

8、受到吳王的戲弄，但是勾踐忍耐了這些并且臥薪嘗膽，終于打敗了吳王夫差。3、中國封建統(tǒng)治后期正因為昏庸的統(tǒng)治者采取了閉關鎖國的政策，用鐵門將對手擋在門外，被迅猛發(fā)展的資本主義國家落得越來越遠，那是一段屈辱的歷史，慘重的教訓。4、越王勾踐，吳王闔(ɡé)閭是對手，沒有了闔閭的囚禁，越王難有“臥薪嘗膽”成就霸業(yè)的功績，周渝、諸葛亮是對手，如果沒有了他們的交鋒，三國爭霸也會黯然失色