古浪六中理化組磨課活動簡報

古浪六中理化組磨課活動簡報

ID:43730972

大小:395.14 KB

頁數:15頁

時間:2019-10-13

古浪六中理化組磨課活動簡報_第1頁
古浪六中理化組磨課活動簡報_第2頁
古浪六中理化組磨課活動簡報_第3頁
古浪六中理化組磨課活動簡報_第4頁
古浪六中理化組磨課活動簡報_第5頁
資源描述:

《古浪六中理化組磨課活動簡報》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫

1、2017-2018學年第一學期理化組磨課活動簡報時間2017年10月14日至2017年10月16日地點理化組和物理實驗室主磨教師安陸慶趙中山磨課內容人教2013版第十章第一節(jié)浮力磨課主題閱讀-動手-動腦體驗物理(浮力)目標完善學案制定及學案使用策略過程一.準備階段組織磨課共同體,制定磨課計劃,主磨教師準備教案學案二.磨課階段10月14日第二節(jié)八年十二班第一次公開課當天評備,確定新的教案學案10月15日第二節(jié)八年一班第二次公開課當天評備,確定新的教案學案10月16日第五節(jié)八年十一班第三次公開課邀請領導聽課當天評備,確定新的教案學案三.磨課總結與反思階段主磨教師介紹三次磨課的成果及學案的變化,磨

2、課共同體教師對比三次磨課教案學案總結磨課效果及意義。反思磨課活動對常規(guī)教學的作用。主磨教師第一備(教案、學案原稿)導入:展示沉船救援時使用氣囊圖片,猜測氣囊的作用。學習目標:1?能說出浮力定義并會畫浮力示意圖。2?能解釋浮力產生原因并會使用彈簧測力計測量浮力的大小。教學活動:模塊一自學目標:能說出浮力定義并會畫浮力示意圖。自學過程:2分鐘自學教材P49自學檢測:1.在中的物體受到的力,這個力叫浮力。2?“浸沒”:指物體處在液體o當物體不完全(部分)處在液面漂浮下方叫做“浸入”。3.在水面靜止時,部分浸入液面的物體,我們說這個物體漂浮在液體表面。漂浮的物體受到地球施加的力和液體施加的力;由于物

3、體處于平衡狀態(tài),所以這兩個力是一對力;它們大小,方向,作用在同一直線上。由于地球施加的—力方向是,所以液體施加的力方向是;綜上所述:液體對—在中的物體施加力,漂浮時這個力等于,方向是,作用點在重心。4.思考:浸在液體中的物體受到浮力,那么浸在氣體中的物體也會受到浮力嗎?如果會請舉例證明存在。答:o5.定義修改:浸在體或體中的物體受到的力。自學鞏固:1.人在齊胸深的水中感到輕飄飄的,這是因為()A.人在水中時重力為零B.人在水中時重力變小C.人在水中受到向上的浮力D.人在水中受到向下的壓力2.下列事實中,沒有受到浮力作用的物體是()A.人漂浮在死海水面上B.乒乓球在水中上浮起來D.太空中的宇宙

4、飛船C.拋入水中的石塊下沉3.畫出物體所受浮力模塊二自學目標:能解釋浮力產生原因并會受力分析得出浮力大小。自學過程:5分鐘自學教材P50觀看視頻自學檢測:1?浸在液體內的物體受到浮力是因為液體內部存在,而且深度,其壓強。2.物體兩個相對的側面所受液體的壓力相互,物體上下表面所處深度分別冋竝h:和h“自乩hr一因

5、比^'.血體上下受力面積相同,所以液體對物體向上的壓力F2向下的壓力Flo結論:浸沒在液體屮的物體,上下表面受到的液體對它的___,這就是浮力產生的原因。3?在彈簧測力計下方懸掛一個鋁塊,靜止時鋁塊受到—力和—力,這兩個力是一對力,大小o拉力FGo1.把彈簧測力計懸掛的鋁塊浸在水中吋

6、,靜止的鋁塊受到—力、—力和—力。方向豎直向下的有—力,豎直向下的有—力和—力。根據平衡力分析—力+—力二—力變形后浮力F=—o自學鞏固:1.判斷下面四圖中物體是否受到浮力?IIIIIIII左一沒粘在杯底二二二二巧二二二二二二二二左二粘在杯側壁二二二二—二二二二二二二二二二左三漂浮在水面匸匸寸二二

7、…二…

8、

9、…二…

10、~

11、左四粘在杯底部2?—個懸掛在水中的物體,受到向上的壓力5N,向下的壓力13N,這個物體受到的浮力是多少?2.彈簧測力計下懸掛一個物體,空氣中稱重時示數3.4N,把重物浸在水屮時示數變?yōu)?.2N,此時物體受到的浮力是多少?三:課堂小結浸豎直向上壓力差示數差四:答疑解惑記錄自學疑

12、問:五:推薦學生課后活動:將礦泉水瓶底剪去并瓶口向下,從上面放入兩個乒乓球。因為瓶身不大,兩個乒乓球會一個在下堵住瓶頸,另一個在上。左手持瓶身,右手從上向里倒水,由于下面的乒乓球堵住瓶頸,水只能向下滲漏。隨著瓶內水的上升,上面的乒乓球浮在水面上也隨之上升。下面的乒乓球盡管在它的周圍和上面都是水,卻沒有上浮。如果用右手堵住瓶口,滲漏的水很快充滿了瓶口和瓶頸Z間,下面的乒乓球的底部也會浸沒在水屮,它會立即“口卜”地上升到水面。時間10月14日地點八年十二班教學圖片聽課教師:理化組全體教師(確定新的教案、學案)時間10月14日地點理化組辦公室評備內容與過程件老師:1導入用圖顏色太淡效果不好。2漂浮

13、時學生回答拉力、壓力都可以,要強調都是浮力。于老師:在漂浮時不提壓力差,直接從定義分析出就是浮力。導入:展示沉船救援時使用氣囊圖片,猜測氣囊的作用。學習目標:1?能說出浮力定義并會畫浮力示意圖。2?能解釋浮力產生原因并會使用彈簧測力計測量浮力的大小。教學活動:模塊一自學目標:能說出浮力定義并會畫浮力示意圖。自學過程:2分鐘自學教材P49自學檢測:1.在中的物體受到的力,這個力叫浮力。2?“浸沒”:指物體處在液

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現內容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。