關注細節(jié)-實施高效教學

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1、關注教學細節(jié)，構(gòu)建高效英語課堂［摘要］:自推進新課程改革以來，改進課堂教學方式、構(gòu)建高效英語課堂、實現(xiàn)課堂教學效益最大化一直是我們所追求的目標。所謂“高效”是指在有限的時間內(nèi)，完成最多的教學任務，取得最大的教學成果，讓學生得到最大的收獲。如果學生不想學或者學得很辛苦，沒有收獲，沒有得到應有的發(fā)展，那么即使教師教得很辛苦，也是無效或低效教學。通過課堂觀察我們發(fā)現(xiàn)：教師是否關注了教學細節(jié)是影響高效教學的主要因素之一。正所謂：“天下大事，必作于細”，耍達到課堂教學的高效，則不可忽視我們?nèi)粘＝虒W中的每一個細節(jié)。

2、下面筆者就針對自己的教學實踐以及觀摩課堂教學中的一些感受，談談對小學英語課堂中關注教學細節(jié)、構(gòu)建高效課堂的思考。教學細節(jié)是指教學過程中富有教學價值的細小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，它是構(gòu)成課堂教學行為的最小單位，是那些能夠幫助和促進學生學習的具體教學行為。在小學英語課堂中，教師關注教學細節(jié)行為，不僅可以提升教學機智，使教學合理化、智慧化、精致化，更能夠巧妙地啟迪學生的思維，讓智慧的靈光在師生的互動中閃爍。由此說：關注教學細節(jié)是促進小學英語課堂教學的有效性、構(gòu)建高效課堂的關鍵。一、樹立細節(jié)理念，關注生命發(fā)展新課程是在新

3、的教育理念基礎上而構(gòu)建的。因此，更新教育理念,改變教育行為已成為新課程實施的重要環(huán)節(jié)。教師關注教學細節(jié)是透視教學理念的放大鏡，細節(jié)的變化標志著課堂理念與實踐的變化，重視細節(jié)的改造，正是新課程教學改革的一個重要特點。一節(jié)英語課中，老師讓孩子到前面書寫單詞，看到孩子寫的歪七扭八，聽課老師和學生都忍不住笑了起來，孩子很不好意思，教師卻摸著孩子的頭溫和的說：“他的字本來很好的，是粉筆不好用…”這位老師機智、寬容地抓住了每個細小的機會對學生加以鼓勵，幫助學生不斷樹立了自信。有時候，“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造

4、一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”因此，在教學中，教師要隨時關注和把握課堂中的每一個細節(jié)、關注每一個學生，轉(zhuǎn)變教學觀念、開發(fā)教學潛能、在追求課堂教學效益的同時，教師更應該關注、健全學生的人格，發(fā)展學生的各種綜合能力。關注教育細節(jié)，已有很多成功的先例。美國優(yōu)秀教師羅恩?克拉克從自己多年的教學經(jīng)驗中總結(jié)出了55個細節(jié)，涵蓋生活、學習的方方面面，并提出了獨特的細節(jié)教育的方法，使許多學生改變了自己的人生，成為優(yōu)秀學者、成功人士，他也因此獲2001年度美國迪斯尼優(yōu)秀教師獎，他的成功經(jīng)驗值得我們

5、學習和借鑒。近來，我又有幸作為“265農(nóng)村骨干教師基地研修”活動領銜教師，有機會走進農(nóng)村教師的課堂，與他們近距離接觸，讓我震撼利感觸最深的是這些教師的純樸和講課時的情緒飽滿，他們把對文化知識的熱愛和追求融于對學生的關愛和期望之中，充滿著對人的高度尊重和依賴，充分關注了對學生生命的發(fā)展，使我更進一步深深體會到：愛的教育不分國界和區(qū)域。新課程提出：“知識+思考+生命”是實現(xiàn)有效課堂的三要素。因此在教學中，教師要努力做到面向全體，關注教學的每一環(huán)節(jié)，關注學半英語學習中的情感變化，盡力解決他們在學習上遇到的問題

6、和困難。對學生思想情感上出現(xiàn)的障礙，輔之以深入細致的心理疏導。對基礎薄弱、學習有困難的學生，要充分理解他們的情感以及在英語學習上渴求進步的需要，及時幫助他們樹立信心，實現(xiàn)自我形象的重塑,不斷激勵他們認真思考、積極參與課堂活動，使學生學習收獲最大化,這樣的教學才是我們追求的有效課堂模式。二、培養(yǎng)細節(jié)習慣，提高綜合能力葉圣陶曾說過：“教育是什么？往簡單方面說就是培養(yǎng)習慣?！苯逃暮诵膬r值是通過教師的教學讓學生變得越來越聰明，越來越有方法；教師要用自己的真情與智慧讓學生在學習中形成思想，從細節(jié)入手，幫助學生養(yǎng)

7、成良好習慣，不斷提高各項能力，這是構(gòu)建高效課堂的基礎。1.傾聽交流，溝通感情《教學即溝通》一書提出“師生交往、溝通的方式將影響教學的有效性。”在千變?nèi)f化的課堂教學中，善于傾聽，敏銳發(fā)現(xiàn)，通過師半交流、生生互動，靈活把握生成細節(jié)，把細節(jié)作為教學資源來開發(fā),是教師實現(xiàn)有效課堂的關鍵。傾聽是學生的感知過程，教師在課堂中，要認真把握學生對新知掌握的規(guī)律，即：感知一識記一內(nèi)化一輸出，并注意適時培養(yǎng)學生傾聽的習慣，包括聽教師講解、聽錄音、耐心地傾聽同伴等等，在聽的同時其實就是一種良好的語言輸入，只有積累了足夠量的語

8、言信息，才能為學生的語言輸岀打下良好的基礎。一節(jié)英語課中，教師出示謎語為學生設置懸念，Youhaveit.Youreadit.Therearesomepicturesinit?學生認真傾聽，積極思考著，不僅調(diào)動學生聽的技能，為師生的交流奠定了基礎，更激發(fā)了其思維興趣,靜中有動，學生的注意力也迅速地被吸引過來。像這樣的教學活動還有很多，師生在理解溝通的前提下，共同營造出一種渴求知識、探索真理的熱烈氣氛，學生在這樣的教師引導下，懂得去傾聽、學會