實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)

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1、實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)徐洪春中共屮央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出，整合農(nóng)村各種教育資源，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育：提高農(nóng)民整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，是建設(shè)社會(huì)：主義新農(nóng)村的迫切需要。近年來(lái)，我們亭湖區(qū)積極謀劃，科學(xué)整合，紐建了以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中——江蘇鹽城鹽南職業(yè)高級(jí)中學(xué)為龍頭、機(jī)場(chǎng)職中和9個(gè)鎮(zhèn)成職校為成員的區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)。目前，鹽南職教集團(tuán)共有2個(gè)校區(qū)、9個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)，占地380多畝，建筑血積8.5力?平方米，教職工近400人，在籍生7000多人。職教集團(tuán)化辦學(xué),放大了優(yōu)質(zhì)資源，統(tǒng)籌了城

2、鄉(xiāng)成職教發(fā)展，發(fā)揮了龍頭校的師資、設(shè)備、市場(chǎng)信息、專業(yè)優(yōu)勢(shì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人校的陣地作用，提升了職教服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的水平。集團(tuán)組建以來(lái)，被評(píng)為“鹽城市農(nóng)村勞務(wù)輸岀十佳先進(jìn)單位”，“鹽城市先進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。我們的具體做法是:一、拓展空間，優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化整合職教資源，集I才I化辦學(xué)，是我區(qū)為更好地建立起成耶教、企業(yè)和社會(huì)在信息、人才、資源等方面互動(dòng)連結(jié)機(jī)制，形成成職教“高地”，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供穩(wěn)定的人力資源支撐。一是教育培訓(xùn)能力不斷增強(qiáng).集團(tuán)組建之前，我區(qū)成人教冇與培訓(xùn)依賴于9所成人校，功能單一重復(fù)，很難適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。

3、集團(tuán)組建后，龍頭學(xué)校發(fā)揮師資、管理的優(yōu)勢(shì)，送教到各培訓(xùn)點(diǎn)，提升了培訓(xùn)點(diǎn)的組織教學(xué)能力和管理水平；各培訓(xùn)點(diǎn)集中學(xué)生到龍頭校開(kāi)展技能實(shí)訓(xùn)，發(fā)揮了實(shí)訓(xùn)基地的效能，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力：各培訓(xùn)點(diǎn)在集團(tuán)的統(tǒng)一組織下,積極組織力量舉辦勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開(kāi)辟了轉(zhuǎn)移就業(yè)的渠道。9個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)的功能從原來(lái)的掃除文盲、文化補(bǔ)習(xí)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)推廣，轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、黨員干部政治理論培訓(xùn)、科技信息咨詢、科普實(shí)驗(yàn)示范、新技術(shù)推廣，逐步適應(yīng)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需求。二是龍頭學(xué)校輻射引領(lǐng)作用不斷提升?職教集團(tuán)的建立構(gòu)建了勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系;開(kāi)辟了農(nóng)村

4、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)的渠道：最人限度的發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)職教資源的效益。集團(tuán)組建前，鹽南職中限丁?辦學(xué)場(chǎng)地等原因，每年都要控制招生規(guī)模，許多學(xué)生被拒Z門(mén)外。集團(tuán)紹建后，機(jī)場(chǎng)職中和各成職校提供了充裕的辦學(xué)條件，鹽南職中的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等重點(diǎn)專業(yè)的示范輻射作用得以充分發(fā)揮，各培訓(xùn)點(diǎn)依托基地，人力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和中等：職業(yè)教育，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量得到提升。鹽南職中僅數(shù)控、電子、服裝等專業(yè)06年培訓(xùn)就達(dá)2000多人次。青墩、新興、步風(fēng)、便倉(cāng)等成人校依托集團(tuán)辦起了電子、數(shù)控、建筑等職業(yè)高中班：形成了職業(yè)教冇競(jìng)相發(fā)展的良好局曲。三是集團(tuán)辦學(xué)

5、質(zhì)量穩(wěn)步提高.組建職教集團(tuán)，目的就在于確立“大職教”的理念，將零散的資源整合起來(lái)，發(fā)揮規(guī)模、集聚效應(yīng)，促進(jìn)全區(qū)成職教事業(yè)均衡發(fā)展，讓鹽南職中的品牌效應(yīng)原汁原味放人。一方面，注重放人優(yōu)質(zhì)教百資源。由龍頭校對(duì)集團(tuán)各校區(qū)、培訓(xùn)點(diǎn)實(shí)施統(tǒng)一管理，做到招生汁劃統(tǒng)一下達(dá)，教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排，教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一考核，學(xué)生就業(yè)統(tǒng)—組織。鹽南職屮發(fā)揮H身“產(chǎn)學(xué)研”優(yōu)勢(shì)，為集團(tuán)成員校提供實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，提供市場(chǎng)信息和就業(yè)渠道：使龍頭學(xué)校的資源效益得以充分彰顯。另一方血,注重消除薄弱環(huán)節(jié)。盤(pán)活原成職校閑置人員、資產(chǎn)，利用現(xiàn)有人力、物力盤(pán)子，形成區(qū)域內(nèi)“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”,各成

6、職校針對(duì)自身辦學(xué)實(shí)際，宜辦職部的辦職高分部、宜辦短訓(xùn)班的辦短訓(xùn)班，做到人盡其力盡其用：形成區(qū)域內(nèi)成職校的整體競(jìng)爭(zhēng)力。二、創(chuàng)新機(jī)制，統(tǒng)分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理效益的最大化集團(tuán)化辦學(xué)后。為調(diào)動(dòng)各個(gè)層面的工作積極性，由集團(tuán)對(duì)各校區(qū)和培訓(xùn)點(diǎn)頭施冃標(biāo)管理,強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督；實(shí)施收支統(tǒng)管，強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督：實(shí)施人員流動(dòng)，強(qiáng)化隊(duì)伍建沒(méi)。不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)管理效益最大化?！莿?chuàng)新專業(yè)設(shè)置。圍繞地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，按照集團(tuán)化辦學(xué)的需要,科學(xué)合理地調(diào)整了專業(yè)設(shè)置。根據(jù)用人單位的需求，加強(qiáng)機(jī)械、建筑、電子等重點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)，同時(shí)，根據(jù)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向；

7、確立了機(jī)械專業(yè)模具化、電子專業(yè)微電子化的發(fā)展走向。根掂各成職校的師資力量和辦學(xué)規(guī)模、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職校堅(jiān)持學(xué)歷教冇與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，面向社會(huì)開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，做到一切圍繞市：場(chǎng)轉(zhuǎn)，一切圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)，一切圍繞需求轉(zhuǎn)，使集團(tuán)辦學(xué)模式多元化，M用人單位的鏈結(jié)更加緊密。二是創(chuàng)新教學(xué)模式。為適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需求，加大“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，集團(tuán)主動(dòng)送教師進(jìn)金業(yè)鍛煉，訃?教師深入金業(yè)，了解企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的現(xiàn)狀、進(jìn)行專業(yè)技能的再培訓(xùn)和再提高；主動(dòng)邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參與制訂學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)設(shè)置和教學(xué)方案，聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員參與技能教學(xué)。

8、為進(jìn)行直觀教學(xué)，鹽南職中引進(jìn)了機(jī)械加工廠，永豐成職校引進(jìn)了服裝加工廠，學(xué)生隨吋進(jìn)車間操作，形成了車間、教室合一，學(xué)牛、學(xué)徒合一，教師、師傅合一，理論、