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1、淺談教師的專業(yè)成長【摘要】教師是課程資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉。教師耍在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷地成長和發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】教師專業(yè)成長課程反思前蘇聯(lián)著名教育實驗家、理論家蘇霍姆林斯基認為，教師的素質(zhì)是全方位的，不僅包括德、智、體、美、勞方面的耍求，還應(yīng)是包括哲學、教育學、心理學、邏輯學等基本知識的一個綜合體系。所以，蘇霍姆林斯基對教師提出的要求是相當高的O教師在一個人的成長丿力程中的重要性幾乎是不言而喻的。假如一個人在他的學生時代曾經(jīng)遇到過一個好老師，那么，即使壞也一定有限。相反,
2、假如一個人在他的學生時代不曾遇到過一個好老師，那么他的存在對于社會就可能是一個巨大的危險。因此，作為教師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷地成長和發(fā)展。這也是新課程改革對教師的要求。沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。因為，教師本身是課程資源的組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉。教師的成長離不開學習，學習更為重耍的價值在于使教師的內(nèi)心變得開放、鮮活、細膩和溫柔，使教師具有不斷成長的內(nèi)在需要，從而克服對于教學的倦怠，使教學永遠充滿活力和感染力。教師成長應(yīng)從以下幾個方面去學習:1?閱讀各種教育書籍蘇霍姆
3、林斯基認為，每個教師都應(yīng)成為他所教授學科的專家，他要了解這些學科內(nèi)的所冇基礎(chǔ)知識和研究的前沿動態(tài),教師對這個學科的濃厚興趣和豐厚的知識是對學生的最好激勵。因此，教師耍廣泛閱讀各種書籍。“三H不讀書，語言無味，面目可憎”。讀書可以改變教師知識面狹窄的狀況，增長職業(yè)智慧。一個讀了很多書的教師，講起課來，有“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的氣概，引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學生們一充實的知識和心靈的震撼。讀書述可以提升教師的精神氣質(zhì)和品行。1.1多讀一些教育名著。那些名著都是經(jīng)過時間的淘洗而留下的精華,是經(jīng)過無數(shù)人認定后的精華。
4、多讀這樣的書，可以增加對歷史、社會、人文等各種知識，同時讀書的過程就是與世界進行交流的過程，就是一個狹隘走向廣闊的過程，它可以陶冶情操，凈化人的靈魂，使人變得充實。它冇利于人的精神詁位，培養(yǎng)教師讀書人的氣質(zhì)，提高素養(yǎng)、涵養(yǎng)。在一定意義上說，我們通過博覽群書，拜讀古今中外教育名著，可以與人師對話,與大師心靈相通?！靶腥f里路，讀萬卷書”，教師只有在持Z以恒的專心閱讀中，才能不斷提高自己的文化素養(yǎng)，只有知識淵博的老師才能培養(yǎng)出愛讀書的學生。對于教師，讀書是提高文化內(nèi)涵不可或缺的重要途徑。教師讀書的熱情、讀書的習慣和讀書的需要
5、直接決泄學校的文化甜位，決定學校的未來發(fā)展方向。1.2多讀各種教科書。系統(tǒng)地閱讀教科書，有助于夯實基礎(chǔ)，豐富文化底蘊，也有助于我們更多地了解學生已有的知識基礎(chǔ)和后續(xù)學習的內(nèi)容，有助于我們在自己所教授的課程之中經(jīng)常提及本課程與其他課程的聯(lián)系。1?深入研究，自覺反思我國古代的大教育家孔子就曾經(jīng)說過：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边€有“扣心自問”、“吾日三省吾身”等說法和論述，這說明早在古代，人們就充分認識到反思的重要性。事實上，反思一詞本身就含有“反省”“內(nèi)省”的意義，從本質(zhì)上來說就是一種批判性思維，即通過對當前認識的審
6、視、分析來洞察莫事物的木質(zhì)。在新課程實施中，教師的基本作用是創(chuàng)造出一種冇利于學習的情景，積極的旁觀，給予心理上的支持，培養(yǎng)學生的自律能力。因此，教師要深入挖掘教材潛在的內(nèi)容，開發(fā)新課程，對課程進行整合，要懂得學生的興趣和需要，課前做好充分的準備，課后自覺寫好教學反思。反思是教師理解、評價教學實踐的一種手段，是對教什么和如何教的問題進行理性和具冇倫理性的選擇，是對經(jīng)驗的重組和重建。教師首先應(yīng)該反思自己的教學理念，經(jīng)常進行理論教育學習，在新課程的改革中要自覺研究理論的宏觀發(fā)展趨勢，領(lǐng)悟新課程理念的創(chuàng)新,能對這些結(jié)果和過程及
7、時進行記錄、后的教學理念，獲得規(guī)律性的認識,教師駕馭課堂的能力就會不斷提高,優(yōu)化自身的課程理論素養(yǎng)。如果教師整理和分析，反思自己的教學行為背從而提高教學的自我監(jiān)控能力，那么后續(xù)的教學行為會越來越合理。2?耍及時總結(jié)再好再完善的目標和計劃不去實施和完善，不去及時的總結(jié)，就像空中樓閣一樣，華麗而不切實際，毫無作用可言。積累教學經(jīng)驗是教師教學不斷進步的基礎(chǔ)和保障，耍養(yǎng)成及時總結(jié)的習慣，及時捕捉你所聽到的、看到的、讀到的有價值的現(xiàn)象和表達。積累是十分重要的。在生活的各個方面，成功一定有方法，失敗一定有原因，及時總結(jié)自己成功的經(jīng)
8、驗和失敗的教訓，并上升到理性的認識。沒有經(jīng)過理性加工的經(jīng)驗就冇可能是混沌的、模糊的，所以，經(jīng)驗的概念化是智慧發(fā)展非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，從感性到理性是一個不斷修正和不斷深化的過程。當感性認識上升到理性認識的時候，我們就獲得了成長。4.始終保持積極健康的心理品質(zhì)作為教師，應(yīng)該具備積極而健康的心理品質(zhì)。只冇這樣，才能預防和克服心理挫折，增強自
