淺談?dòng)變轰撉賳⒚山虒W(xué)

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1、淺談?dòng)變轰撉賳⒚山虒W(xué)淺談?dòng)變轰撉賳⒚山虒W(xué)摘要：對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)鋼琴來說，如何將深?yuàn)W的樂理知識(shí)、復(fù)雜的技術(shù)技巧和抽象的音樂表現(xiàn)教授給他們，是一個(gè)難題。本文在幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中，從幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)自身特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的認(rèn)知學(xué)習(xí)鋼琴，探討了如何對(duì)初學(xué)鋼琴的幼兒進(jìn)行正確的啟蒙教育，希望對(duì)進(jìn)行幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)的老師和家長(zhǎng)有所幫助。關(guān)鍵詞：幼兒；鋼琴；啟蒙教學(xué)；教學(xué)嘗試中圖分類號(hào)：J624.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1007-0125(2014)08-0288-01樂器之王鋼琴已有三百多年歷史，傳入中國(guó)也有將

2、近二百多年的歷史了。隨著我國(guó)的改革開放，鋼琴教育也得到了迅猛的發(fā)展，彈鋼琴的孩子越來越多，學(xué)齡也越來越小。這些現(xiàn)彖雖然推進(jìn)了鋼琴教育的發(fā)展,但對(duì)教授鋼琴的老師的要求也越來越高。鋼琴教育是一門非常專業(yè)的藝術(shù)學(xué)科，特別是在幼兒鋼琴的啟蒙教學(xué)上，則更具舉足輕重的作用。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣可以激發(fā)孩子最大限度的學(xué)習(xí)熱情，因此，在鋼琴啟蒙教學(xué)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，是第一位的。在教學(xué)中，教師可以依據(jù)孩子的性格特征，采用引導(dǎo)的方式來提高孩子的音樂興趣。對(duì)幼兒鋼琴啟蒙教育來說，首先應(yīng)當(dāng)讓孩子對(duì)音樂表現(xiàn)出較高的喜好，

3、通過興趣的培養(yǎng)，來提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，這是非常重要的。例如，在學(xué)習(xí)彈奏手型的時(shí)候，老師不妨用形象的語言去“打比方”，可以將半圓的手型比方成小屋子，手背是房頂，手指頭是房子的大柱子，房頂是圓形的，因此手背要向外隆起，而柱子要穩(wěn)就需要手指頭的有力支撐，否則小房子就會(huì)倒了。二、營(yíng)造和諧的音樂環(huán)境好的音樂環(huán)境可以使孩子舒服的、順英自然的受到音樂的熏陶，因?yàn)檫@類感受是多方面的。良好的環(huán)境可以營(yíng)造舒適的氛圍,當(dāng)這種作用反應(yīng)到孩子身上時(shí)，他們就會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)，音樂也能對(duì)對(duì)幼兒的身心有很好凈化與熏陶的作

4、用。假如家里面擺設(shè)一架鋼琴，孩子在同齡人當(dāng)中就會(huì)有一種優(yōu)越感，如果親手彈奏出動(dòng)聽的樂曲，對(duì)于孩子身心健康成長(zhǎng)，其他各門功課的學(xué)習(xí)都會(huì)有極大的幫助。因此，培養(yǎng)孩了對(duì)鋼琴的喜好，應(yīng)該最大限度的提供給他們諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和培訓(xùn)。三、規(guī)范的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)模式在鋼琴教學(xué)的啟蒙階段，教學(xué)方式要規(guī)范，采用形式多樣的教學(xué)模式，給孩子打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以鋼琴教師在授課的過程中，要運(yùn)用科學(xué)合理，符合幼兒心理發(fā)展與認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。幼兒的模仿能力極強(qiáng)，所以，教師演奏吋的動(dòng)作、手型、姿勢(shì)、表情都會(huì)使兒童受到極大地感染，通過

5、模仿與理解就會(huì)比較準(zhǔn)確快速地學(xué)到新知識(shí)，并且能夠熟練的掌握一些技能技巧，運(yùn)用到演奏的過程中?；诖耍處熅蛻?yīng)當(dāng)給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，提供展示自己的機(jī)會(huì)，比如使用PK的形式進(jìn)行刨課；開展學(xué)生與家長(zhǎng)的交流活動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生之間談?wù)剬W(xué)琴的體會(huì)，家長(zhǎng)之間說說怎樣才能讓孩了練好琴等等，另外還可以用競(jìng)賽的方式調(diào)高學(xué)牛:的積極性，讓他們具有兀和比拼的意識(shí)。四、計(jì)劃科學(xué)的練琴方法運(yùn)用科學(xué)合理的練琴方法，找到適合于孩子口己的練習(xí)途徑，才能提高學(xué)習(xí)效率，反映出孩子練琴態(tài)度的積極性，鋼琴教師在幼兒教育階段一定要注意這個(gè)問題。（一

6、）開始的時(shí)候要慢練。幼兒在剛開始學(xué)的階段，彈奏的能力比較弱，練習(xí)新曲子的時(shí)候，切忌急躁。慢練能使孩子對(duì)曲譜當(dāng)中的各種要求有足夠的時(shí)間去反應(yīng)，讓大腦、手指和鍵盤有足夠的吋間來相互統(tǒng)一協(xié)調(diào)。最重要的一點(diǎn)是，慢練能夠夯實(shí)學(xué)琴的基礎(chǔ)，在一定程度上可以減少出現(xiàn)錯(cuò)指法和錯(cuò)咅的機(jī)會(huì)與頻率。（二）分段練。在學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)的曲子吋，如果沒有掌握方法，就會(huì)感到很吃力的，也影響到識(shí)記曲譜。所以，將曲譜分成小段來練習(xí)，可以降低難度，增強(qiáng)孩了的理解與把握。（三）難點(diǎn)與重點(diǎn)單獨(dú)練習(xí)。相對(duì)于這一點(diǎn)，對(duì)幼兒來說這是非常重要的，一首曲子當(dāng)

7、中出現(xiàn)的一些技術(shù)難點(diǎn)與重點(diǎn)，一定要反復(fù)練習(xí)，如果沒有掌握這些要點(diǎn)，彈奏時(shí)就會(huì)出現(xiàn)整體的節(jié)奏不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一。不反復(fù)練習(xí)，難點(diǎn)的問題就會(huì)變得越發(fā)突；JJ,掌握起來比較困難。（四）分手練習(xí)。為了對(duì)每一個(gè)聲部都了如指掌，有些曲了在練習(xí)時(shí)一定要分手練，因?yàn)橹挥型ㄟ^這樣的練習(xí)，才能夠取得化難為易的效果。五、家長(zhǎng)的配合與輔導(dǎo)幼兒鋼琴的啟蒙教育，離不開家長(zhǎng)的積極配合和耐心的指導(dǎo)，孩子聰明努力，老師的專業(yè)教導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合引導(dǎo)，這三者Z間相互影響，相輔相承，在啟蒙階段，家長(zhǎng)的配合與輔助是幼兒學(xué)琴期非常重要的一個(gè)條件，是樹

8、立孩子口覺練琴意識(shí)的過度階段?？偠灾?，在學(xué)習(xí)鋼琴的啟蒙階段，幼兒的身體還處于一個(gè)正在發(fā)育的過程，作為一名鋼琴老師，在孩子的啟蒙階段，應(yīng)該給他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們順利的邁進(jìn)鋼琴演奏殿堂的大門。因此，在教學(xué)中，教師要強(qiáng)化熟練掌握兒童演奏的技能技巧，更要了解兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，把教學(xué)的特點(diǎn)與孩子的個(gè)性特征和融合，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，使幼兒鋼琴的啟蒙教育取得突破性的進(jìn)展。參考文獻(xiàn)：[1]趙娜，匡傳英.幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)探析[M]?藝術(shù)教育,2005.[2]于