《哥白尼》教學(xué)計(jì)劃

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1、《哥白尼》教學(xué)計(jì)劃　　　　[教法]　　　　這篇文章屬于人物評(píng)傳人物評(píng)傳是傳與評(píng)的結(jié)合傳是評(píng)的基礎(chǔ)；評(píng)是傳的升華教學(xué)的任務(wù)就是要幫助學(xué)生把握傳與評(píng)的結(jié)合點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系在這種理念下教師可啟發(fā)學(xué)生自己去研讀課文解決預(yù)習(xí)提示中所提出的問(wèn)題與上一篇《魯迅自傳》相比《魯》文是述多評(píng)少《哥》文是述少評(píng)多但千萬(wàn)不要因此而覺(jué)得《哥白尼》就非得老師串講不可相反《魯》文中許多隱含的情感老師如不點(diǎn)撥學(xué)生一下子未必了然；《哥》文中的事跡和道理已經(jīng)講得很清楚了相信學(xué)生不需要太多講解便會(huì)讀懂　　　　[學(xué)法]　　　　梳理在熟讀課文的基礎(chǔ)上做好兩件事：一是看文章敘述

2、了哥臼尼的些事跡；二是看作者從些方面對(duì)哥白尼做出了怎樣的評(píng)價(jià)　　　　溝通找出事跡與評(píng)價(jià)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)而體會(huì)敘述的簡(jiǎn)潔性和評(píng)價(jià)的科學(xué)性　　　　[導(dǎo)入]　　　　1．從太陽(yáng)、地球、月亮之間的關(guān)系等現(xiàn)代自然科學(xué)的常識(shí)講起導(dǎo)人新課　　　　……同學(xué)們像這樣一些現(xiàn)代人已經(jīng)無(wú)人不曉的科學(xué)常識(shí)在16世紀(jì)還被教皇及其追隨者誣蔑為異端邪說(shuō)這個(gè)異端邪說(shuō)的創(chuàng)立人便是為人類思想解放和科技進(jìn)步做出了劃時(shí)代貢獻(xiàn)的哥白尼……　　　　2．從布魯諾的故事講起導(dǎo)人新課意大利天文學(xué)家布魯諾是哥白尼地動(dòng)學(xué)說(shuō)的擁護(hù)者和宣傳者并因此而遭受羅馬教庭的殘酷迫害最后被活活燒死在十字架上教

3、師可做充分準(zhǔn)備；聲情并茂地把布魯諾的故事講給學(xué)生聽(tīng)再由布魯諾引出哥白尼導(dǎo)入新課教學(xué)　　　　[突破]　　　　1．人物評(píng)傳與人物傳記的寫作目的不同人物評(píng)傳雖然般都是從傳記落筆但卻著眼于對(duì)人物的評(píng)價(jià)因此在敘述人物生平事跡時(shí)都會(huì)精心選材作為評(píng)介的基礎(chǔ)突出表現(xiàn)文章的主旨哥白尼一生獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)其人生經(jīng)歷曲折坎坷本文并未作全面的記述而是緊緊圍繞著創(chuàng)立地動(dòng)學(xué)說(shuō)這個(gè)中心來(lái)選材即使青少年時(shí)期的求學(xué)過(guò)程也特別突出了他就讀學(xué)校的文化氛圍和科學(xué)精神這都是為評(píng)價(jià)做鋪墊　　　　2．哥白尼對(duì)人類進(jìn)步事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)不只限于他所創(chuàng)立的地動(dòng)學(xué)說(shuō)他通過(guò)創(chuàng)立地動(dòng)學(xué)說(shuō)而帶

4、來(lái)的科學(xué)對(duì)神權(quán)的勝利人類思想的大解放科學(xué)研究方法的大變革其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地動(dòng)學(xué)說(shuō)本身因此作者花費(fèi)很大的篇幅來(lái)論述哥白尼在這方面的功績(jī)作出了全面而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)　　　　3．文中引用歌德的一段話和哥白尼給教皇的信中的話都是精彩而深刻的經(jīng)典性的語(yǔ)言其內(nèi)涵非常豐富其哲理非常透辟需要認(rèn)真思考深入領(lǐng)會(huì)　　　　4．《天體運(yùn)行》出版以后的幾百年間的斗爭(zhēng)和較量教皇的瘋狂鎮(zhèn)壓和布魯諾的寧死不屈從正反兩個(gè)方面襯托出地動(dòng)學(xué)說(shuō)的萬(wàn)丈光芒作者最后的補(bǔ)敘看似游離在哥白尼傳記之外但卻是評(píng)價(jià)哥白尼的不可或缺的一筆歷史的發(fā)展給了哥白尼最公正的評(píng)判　　　　[實(shí)踐]　　　　1．

5、聯(lián)系地理學(xué)科的學(xué)習(xí)做一些天體運(yùn)行的簡(jiǎn)單演示　　　　2．舉出一些自己所了解的天文、地理現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明地動(dòng)學(xué)說(shuō)的真理　　　　3．到圖書館或上網(wǎng)查尋、搜集哥白尼、布魯諾等人的有關(guān)資料整理、加工后與同學(xué)交流　　　　[探究]　　　　以科學(xué)戰(zhàn)勝迷信為主題分析、批判現(xiàn)實(shí)生活中的一些散布迷信鼓吹邪教反對(duì)科學(xué)的言論和行為