支教組實(shí)踐總結(jié)

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1、支教組實(shí)踐總結(jié)法政學(xué)院10思政1班林小丹2010644142今年的夏天雖比往年往年的酷暑難描。但是我們?nèi)约缲?fù)著不同的使命，擁有不同的感動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在在隊(duì)長(zhǎng)姚米雪的帶領(lǐng)下，肩負(fù)著“接受教育、提高能力、增強(qiáng)自信”暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。在陽(yáng)西縣上洋中學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)「我們班“飛翔”服務(wù)隊(duì)開(kāi)展為期十天的義務(wù)暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。這次三下鄉(xiāng)”活動(dòng)「我們“飛翔”在繼續(xù)堅(jiān)持“接受教育、捉高能力、增強(qiáng)口信”的宗旨'大力傳播科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明,宣傳和弘揚(yáng)科學(xué)精神?在服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐屮提高自身索質(zhì)'實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展「增長(zhǎng)才干,調(diào)整和完善自

2、己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)合我們不同學(xué)院的學(xué)生特色，安排了不同的課程。不僅僅教育同學(xué)們書(shū)本上的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的良好的學(xué)習(xí)能力，為他們以后豐富知識(shí)提供一些幫助。相信通過(guò)我們自身的努力，實(shí)實(shí)在在地為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)出點(diǎn)力，為當(dāng)?shù)亟處熀秃⒘藗兲峁┮恍┝λ芗暗膸椭?。也希望我們的?shí)際行動(dòng)引起社會(huì)各界對(duì)當(dāng)?shù)孛褡褰逃聵I(yè)的廣泛關(guān)注?！叭锣l(xiāng)”為的是更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)，更好的適應(yīng)以后的社會(huì)，為以后踏足社會(huì)鋪就一條道路。只有真正的融入其中去，才能夠領(lǐng)略到當(dāng)中的道理。在活動(dòng)屮每一位同學(xué)都互助、互愛(ài)。在一個(gè)和諧的氣氛中開(kāi)展活動(dòng)。無(wú)論活動(dòng)的前后，大家都有一顆善良的心，一種良好的心態(tài)，

3、一種開(kāi)心的心情……對(duì)突發(fā)事件能夠保持冷靜，以平常心對(duì)待！為使我們隊(duì)員能夠保持良好的聯(lián)系，隊(duì)長(zhǎng)給我們每個(gè)人發(fā)了通訊錄，還有外出時(shí)得報(bào)隊(duì)長(zhǎng)或相關(guān)人員的批準(zhǔn)。這次“三下鄉(xiāng)，活動(dòng)主要由“支教組”、“新聞紐”、“調(diào)研纟『、“后勤組”、“文娛組”共同組成，這樣的分組更有利于活動(dòng)順利和有效的開(kāi)展。作為支教組的組員兼組長(zhǎng)，我也頗感驕傲。教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)，有幸口己能夠如此快的站在這個(gè)崗位上體會(huì)做一名教師的滋味。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)，沉著地看著臺(tái)下一雙雙期待求知的眼神，仿佛乂出現(xiàn)了自己當(dāng)年讀初中的那一幕幕……我們上課的形式多樣改變了他們老師的一些傳統(tǒng)的教育模式。根據(jù)具體情況開(kāi)

4、設(shè)了韓語(yǔ)、燙學(xué)、英語(yǔ)、思想道徳、旅游地理、心理健康教育、趣味化學(xué)、舞蹈，武術(shù)第二課堂等等的課程。我這次主要是負(fù)責(zé)上三年級(jí)的思想品德并且兼任三年級(jí)的班主任。首先，作為班主任，我需要做的事情是保證他們?cè)趯W(xué)校的安全和學(xué)習(xí)。從這里，我懂得了“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”的道理，既要思考孩子們對(duì)著節(jié)課內(nèi)容的掌握；還要考慮如何讓他們對(duì)你這節(jié)課感興趣；（即耍吸引他們的注意力。）并且還要將課堂氣氛搞好，不能太沉悶，要不然每個(gè)人都會(huì)昏昏欲睡，那就沒(méi)什么效果了；而且還要搞好課堂紀(jì)律……對(duì)于同樣的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同的情況，要隨機(jī)應(yīng)變，還要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，了解每位同學(xué)的性格，還有就是和其

5、他的科任老師商量應(yīng)該怎樣上好每一節(jié)課，上什么內(nèi)容等等。作為班主任，你還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子們的狀況，有誰(shuí)沒(méi)有來(lái)學(xué)校都要有記錄，還要打電話(huà)通知家長(zhǎng)……其次，作為支教組的一員。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是成為一名教師的垂要條件。在我以前的觀(guān)點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。相對(duì)而言，其他知識(shí)是否具備顯得有些無(wú)關(guān)緊耍。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一?想法是有失偏頗的。因?yàn)樵趥湔n的過(guò)程中，我卻感覺(jué)到只是用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在當(dāng)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)方式己經(jīng)與客觀(guān)的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀(guān)的思維模式不相適應(yīng)?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)知識(shí)懷

6、有好奇心，但乂容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此,“填鴨式”的枯燥教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因而容易出現(xiàn)只是老師單方而講課而學(xué)生開(kāi)小差的情況。而對(duì)這種情況，老師應(yīng)該采取積極措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓其學(xué)會(huì)自主參與教學(xué)過(guò)程。例如，在正式講課以前講一些與課文內(nèi)容相關(guān)的趣聞?shì)W事作為引入語(yǔ)激發(fā)V生的聽(tīng)課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識(shí)Z類(lèi)的緩解沉悶的課堂氣飢老師在上課的時(shí)候可以抓住學(xué)生的這種心理，通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題、自主參加課堂活動(dòng)，以此達(dá)到老師、學(xué)生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。這是我以前所不能體會(huì)到的。再次，作為

7、一名支教組的組長(zhǎng)，我覺(jué)得責(zé)任重大。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得支教組紐長(zhǎng)無(wú)非就是安排一卞課程，別的也就無(wú)事可做了?？墒牵?dāng)我真正著手這件事的時(shí)候，我才深刻感受到“站著說(shuō)話(huà)不腰疼”這句話(huà)的意義。剛開(kāi)始的第一天，我安排的課程表出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，例如課程重復(fù)沖突、人員課程安排不平衡、具體時(shí)間不確定。遇到請(qǐng)假的隊(duì)員，還要重新進(jìn)行課程的調(diào)整。在剛開(kāi)始的幾天里，我都在不斷的修改課程，同時(shí)還要在會(huì)議上把當(dāng)天的錯(cuò)誤與注意事項(xiàng)進(jìn)行合理的調(diào)整與分配。這個(gè)過(guò)程對(duì)于菜鳥(niǎo)的我，確實(shí)是比較艱巨。我覺(jué)得我的信心在一定程度上受到了打擊。但是，我最終堅(jiān)持了下來(lái)。在這里，我耍謝謝隊(duì)長(zhǎng)與其他員的鼓勵(lì)，正是

8、因?yàn)樗麄兊闹С?，我的?jiān)持