三嚴三實宣傳標語口號40條與三嚴三實對照檢查材料(范文)合集

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1、三嚴三實宣傳標語口號40條與三嚴三實對照檢查材料（范文）合集三嚴三實宣傳標語口號40條三嚴三實宣傳標語口號40條1.把“三嚴三實”作為自己的行為準則2.自覺踐行“三嚴三實”深入推進作風建設3?踐行“三嚴三實”推進作風建設4.以“三嚴”為標桿用“三實”來留痕5?踐行“三嚴三實；不斷提升履職水平6.把“三嚴三實”作為自己的行為準則7?踐行“三嚴三實”不斷提升履職水平8?踐行三嚴三實狠抓作風建設9?自覺踐行“三嚴三實”深入推進作風建設10?自覺踐行“三嚴三實”深入推進作風建設11?踐行“三嚴三實”推進作風建設12?踐行“三嚴三實”持之以恒改作風13?學習弘揚

2、焦裕祿精神、踐行'三嚴三實'要求14?堅持“三嚴三實”作風，堅定理念，為人民辦實事15?領導干部要帶頭踐行“三嚴三實”要求16?把“三嚴三實”作為崇高價值追求17?堅持“三嚴三實”作風，堅定理念，為人民辦實事18.踐行三嚴三實狠抓作風建設19?踐行黨的群眾路線領導干部要恪守“三嚴三實”20.把“三嚴三實”作為自己的行為準則21?踐行“三嚴三實”不斷提升履職水平22?把“三嚴三實”作為崇高價值追求23?“三嚴三實”:嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。24.以“三嚴”為標桿用“三實”來留痕25."三嚴三實”：嚴以修身、嚴以用權、嚴

3、以律己、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。26?踐行三嚴三實，爭做四有干部27?踐行黨的群眾路線領導干部要恪守“三嚴三實”2&學習弘揚焦裕祿精神、踐行'三嚴三實'要求29?領導干部要帶頭踐行“三嚴三實”要求30?把“三嚴三實”作為崇高價值追求31?堅持“三嚴三實”作風，堅定理念，為人民辦實事32?踐行三嚴三實，爭做四有干部33?踐行“三嚴三實”持之以恒改作風34?踐行黨的群眾路線領導干部要恪守“三嚴三實”35?領導干部要帶頭踐行“三嚴三實”要求36?踐行三嚴三實狠抓作風建設37?踐行“三嚴三實”推進作風建設38?學習弘揚焦裕祿精神、踐行'三嚴三實'要求39

4、.以“三嚴”為標桿用“三實”來留痕40?踐行三嚴三實，爭做四有干部三嚴三實對照檢查材料黨員教師“三嚴三實”學習體會20**年3月9日，習XX總書記在參加十二屆全國人大二次會議XX代表團審議時指出，作鳳建設永遠在路上,各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權審嚴以律巳―又要謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。3月17日至18日，習XX總書記來到他在第二批群眾路線教育實踐活動中的聯(lián)系點一一河南蘭考縣調研時強調，要準確把握教育實踐活動的載體，把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終，教育引導黨員干部深學、細照、篤行，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。自群眾路線教育實踐活

5、動開展以來，學校根據市局統(tǒng)一部署，精心組織了形式多樣的學習教育活動，通過學習習XX總書記關于“三嚴三實”的精辟論述，我深刻感受到這好比一把標尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標準。作為一個基層學校的黨員教師，工會主席，對照自己的存在的問題，談幾點學習體會：一、“三嚴三實”是作風建設的標桿，焦裕祿同志是踐行“三嚴三實”的典范“三嚴三實”明確了作風建設的新要求、新標準。嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚道德情操，自覺抵制歪風邪氣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民服務的能力。嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規(guī)則、按

6、制度行使權力，把權力關進制度的籠子，任何時候都不搞特權，不以權謀私。嚴以律已，就是要心存敬畏，手握戒尺，勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況，符合客觀規(guī)律，符合科學精神，不好高鷲遠，不脫離實際。創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地，真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、辦老實事，襟懷坦白、公道正派?！叭龂廊龑崱敝敝笧槿藶檎母?、切中干事創(chuàng)業(yè)的要害，既是對古今中外

7、修己正身之道的凝練和提升，也是對黨員干部牢記宗旨、永不忘本的明確要求。焦裕祿精神內涵極為豐富，習XX總書記將其概括為“'心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己'的公仆情懷；凡事探求就里、'吃別人嚼過的饃沒味道'的求實作風；'敢教日月?lián)Q新天'、'革命者要在困難面前逞英雄'的奮斗精神；艱苦樸素、廉潔奉公、'任何時候都不搞特殊化'的道德情操”。從焦裕祿的精神中，我們不難看出，焦裕祿同志是黨的群眾路線忠實的執(zhí)行者和貫徹者，是踐行“三嚴三實”的典范。二、聚焦“四風”、對照焦裕祿精神和“三嚴三實”的要求，本人問題不少：1、形式主義方面：總認為自己已經是特級教師，在教育教

8、學方面有一些見解，因此對待政治學習和業(yè)務學習態(tài)度不積極，存在一定的形式主義；在工作布置中，習慣