備課檢查小結(jié)

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1、9刀1日我們對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。一、長(zhǎng)處：1、整體把握教材，部分教案冇單位教材分析，課時(shí)安排。2、講授方針層次分明，講授重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突破。3、表現(xiàn)教具的利用，學(xué)具的籌辦。4、講授過(guò)程設(shè)計(jì)表現(xiàn)新課標(biāo)理念，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。5、能按學(xué)校要求要求，玉進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合,教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。6、大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程具體，符合講授策略。備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)講授過(guò)程屮學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，尤其是單位、

2、課吋的教學(xué)反思深刻、具體。二、存在的問(wèn)題：1、部分教師對(duì)備課的止視還不敷，基木不存在不備課上課現(xiàn)象。2、部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)彖。一是表格項(xiàng)目不全，沒(méi)有板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等;二是講授過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性;三是講授過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹講授策略;四是個(gè)別教師有照搬照抄I口教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。三、建議：1、按學(xué)校教導(dǎo)處的耍求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并捉前備好開(kāi)學(xué)一周的課。2、教學(xué)反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過(guò)程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，寫出木身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過(guò)程反思提高木身的講授程度。3、重點(diǎn)課必需備詳案。4

3、、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。本周一我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課檢查情況總結(jié)如下。一、優(yōu)點(diǎn)：1、從檢查情況來(lái)看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。2、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，都能在教材鉆研上卜?功夫。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學(xué)的亮點(diǎn)。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，教學(xué)反思深刻、具體。二、存在的問(wèn)題：1、部分教師對(duì)備課的重視述不夠

4、，個(gè)人鉆研只是簡(jiǎn)單的應(yīng)付。2、部分教師的備課過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；整個(gè)教學(xué)過(guò)程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，沒(méi)有自己的思想，沒(méi)有鉆研過(guò)程，體現(xiàn)不了二次備課的木質(zhì)。三、措施和建議：1、認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。2、個(gè)人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點(diǎn)，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也可以是新授過(guò)程的設(shè)計(jì)或練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不一定面面俱到。象小數(shù)學(xué)教研組2012.09.06上周我們檢查數(shù)學(xué)教師們的備課，現(xiàn)將總結(jié)如下。一、做得比較好的地方：1、整體把握教材，部分

5、教案冇單位教材分析，課時(shí)安排。2、講授方針層次分明，講授重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突破。3、表現(xiàn)教具的利用，學(xué)具的籌辦。4、講授過(guò)程設(shè)計(jì)表現(xiàn)新課標(biāo)理念，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。5、能按學(xué)校要求要求，玉進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合,教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖。6、大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程具體，符合講授策略。備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)講授過(guò)程屮學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，尤其是單位、課吋的教學(xué)反思深刻、具體。二、存在的問(wèn)題：1、部分教師對(duì)備課的止視還不敷，基木不存在不備課上課現(xiàn)象

6、。2、部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個(gè)別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)彖。一是表格項(xiàng)目不全，沒(méi)有板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等;二是講授過(guò)程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性;三是講授過(guò)程隨意，沒(méi)有較好地貫徹講授策略;四是個(gè)別教師有照搬照抄I口教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。三、建議：1、按學(xué)校教導(dǎo)處的耍求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并捉前備好開(kāi)學(xué)一周的課。2、教學(xué)反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過(guò)程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，寫出木身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過(guò)程反思提高木身的講授程度。3、重點(diǎn)課必需備詳案。4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。彖小數(shù)學(xué)教研組2012.12.12上周四我們對(duì)數(shù)學(xué)

7、老師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課檢查情況總結(jié)如下。一、優(yōu)點(diǎn)：1、從檢查情況來(lái)看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。2、大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過(guò)程具體，都能在教材鉆研上卜?功夫。并能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學(xué)的亮點(diǎn)。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究的深、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)的透，教學(xué)反思深刻、具體。二、存在的問(wèn)題：1、部分教師對(duì)備課的重視述不夠，個(gè)人鉆研只是簡(jiǎn)單的應(yīng)付。2、部