基于工學(xué)結(jié)合高職數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)課程教學(xué)探究

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1、基于工學(xué)結(jié)合高職數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)課程教學(xué)探究摘要：根據(jù)工學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代教育思想，指出當(dāng)前高職院校數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)課程所存在的問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)方法，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、激勵(lì)機(jī)制和考核方式等方面進(jìn)行探討。實(shí)踐表明，該方法在該類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量及實(shí)效方面起到良好的作用。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)；工學(xué)結(jié)合；教學(xué)方法1高職數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代末70年代初，其主要目的是有效地管理和存取大量的數(shù)據(jù)資源。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)主要研究如何存儲(chǔ)、使用和管理數(shù)據(jù)。已廣泛應(yīng)用于科學(xué)、工程、商業(yè)、產(chǎn)業(yè)、醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域，是計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)與應(yīng)

2、用系統(tǒng)的關(guān)鍵核心技術(shù)及基礎(chǔ)，也是我國(guó)信息化建設(shè)的主要內(nèi)容之一。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和發(fā)展。社會(huì)各企業(yè)部門(mén)信息化進(jìn)程不斷加快。企業(yè)中海量商業(yè)數(shù)據(jù)普遍存在，通過(guò)培養(yǎng)大量熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人才來(lái)為企事業(yè)單位的信息化建設(shè)服務(wù)，成為高等職業(yè)技術(shù)教育的重要研究課題。因此，目前在國(guó)內(nèi)大多數(shù)高職院校中數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)課程是計(jì)算機(jī)所有專(zhuān)業(yè)的必修核心課程，也是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)（例如：物流管理、電子商務(wù)等）的必修課程，還是全校公共選修課程。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)理論教學(xué)60學(xué)時(shí)左右，實(shí)訓(xùn)教學(xué)30學(xué)時(shí)左右：經(jīng)濟(jì)管理系所開(kāi)

3、數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)課程一般40課時(shí)左右：全校公選課18學(xué)時(shí)左右?？偟膩?lái)說(shuō)還是比較重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的，教學(xué)過(guò)程中也重點(diǎn)以實(shí)踐技能及相關(guān)理論作為講授重點(diǎn)，教學(xué)輔助手段也應(yīng)用較多，根據(jù)筆者多年的數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)課程教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職院校的數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)課程教學(xué)存在以下問(wèn)題：%1在教學(xué)內(nèi)容方面。針對(duì)這三類(lèi)學(xué)生的授課內(nèi)容只是做了簡(jiǎn)單的章節(jié)的取舍。沒(méi)有深入調(diào)研各類(lèi)學(xué)生在以后的工作實(shí)踐中真正所需的實(shí)際數(shù)據(jù)分析和運(yùn)用能力的需要，從而不能針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生選取更加符合相應(yīng)學(xué)生基礎(chǔ)、更加符合相應(yīng)學(xué)生以后工作中實(shí)際所需相應(yīng)技能的需要的教學(xué)內(nèi)容；%1在教學(xué)方法方面，常

4、常套用一種教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)工作，例如：適合計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基于項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方法就不適于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。這就需要我們認(rèn)真分析各類(lèi)學(xué)生的不同之處，以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，研究相應(yīng)學(xué)生以后工作中所要用到的有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)技能的差異，從而提出更加有效的有針對(duì)性的教學(xué)方法；%1在學(xué)生學(xué)習(xí)方面：目前在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用方面還很不夠，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、動(dòng)手能力、研究和分析問(wèn)題的能力、協(xié)作和互助能力、交際和交流能力、獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力等方面還沒(méi)有突破；%1課程的考核評(píng)價(jià)方面：目前的考核評(píng)價(jià)為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以筆試

5、為主，平時(shí)成績(jī)?yōu)檩o。非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，以課堂作業(yè)為輔。這樣不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沒(méi)有體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的精神。針對(duì)上述問(wèn)題，我們提出了在教學(xué)的過(guò)程中始終把培養(yǎng)學(xué)生在以后工作中解決實(shí)際問(wèn)題的能力放在首要位置，始終以工學(xué)結(jié)合作為教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)方法改進(jìn)、學(xué)生興趣激發(fā)、考核評(píng)價(jià)優(yōu)化的依據(jù)。針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，進(jìn)行課程內(nèi)容精選整合，然后力求通過(guò)教學(xué)改革，探索出解決上述問(wèn)題的新的教學(xué)思路與教學(xué)方法，期望在課程內(nèi)容的選擇、組織、設(shè)計(jì)、安排、教材編寫(xiě)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課件開(kāi)發(fā)、教法、學(xué)法、教學(xué)模式、考核評(píng)價(jià)等方面改革以達(dá)到較好的

6、教學(xué)效果。2基于工學(xué)結(jié)合的高職數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)課程教學(xué)方法高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，注重職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，其課程教學(xué)內(nèi)容的確定必須符合行業(yè)與企業(yè)的需求。由于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以后的工作崗位是不一樣的，因此同一門(mén)技術(shù)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所需要掌握的技能和掌握的程度也不一樣。因此在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)綜合考慮各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向、核心技能需求、課程基礎(chǔ)、實(shí)際能力及教學(xué)時(shí)數(shù)，以工學(xué)結(jié)合為依據(jù)來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、激勵(lì)機(jī)制和考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩?.1以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向選取教學(xué)內(nèi)容高職教育以實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)的特性要求教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)

7、過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)來(lái)組織課程教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生整合相應(yīng)的知識(shí)、技能提高其分析問(wèn)題、解決實(shí)際工作中問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與工作能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。通過(guò)認(rèn)真分析三類(lèi)不同學(xué)生所需要掌握的數(shù)據(jù)庫(kù)技能的不同，來(lái)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。由于計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為從事對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技能要求較高的信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與維護(hù)等工作崗位，而且這些學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)較好，程序設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)，因此應(yīng)該多講些解數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)知識(shí)，例如：一、二、三范式、關(guān)系圖等。除了基礎(chǔ)理論的教學(xué)，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生還應(yīng)該引入項(xiàng)目式教學(xué)法，通過(guò)實(shí)

8、際開(kāi)發(fā)一個(gè)真實(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)來(lái)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。其數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品則選擇最新版本的SQLServer或Oracle系統(tǒng)。對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，與數(shù)據(jù)庫(kù)管理相關(guān)的工作主要有：使用數(shù)據(jù)管理軟件、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析、協(xié)助開(kāi)發(fā)應(yīng)用管理軟件等。因此對(duì)這些經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)目標(biāo)可以適當(dāng)降低。例