我喜愛的水果(作文指導黃利華)

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1、我喜愛的水果（作文指導黃利華）我喜愛的水果崇明縣實驗小學黃利華一、教材分析：“我喜愛的水果”是第二單元“靜物描寫”中的一課。本單元的主要冃標是訓練學生仔細觀察一些處丁靜止或暫時靜止狀態(tài)的物品、植物、水果等，把它們的外形特征等清楚、具體地描繪下來。從某種意義上說，本單元對于培養(yǎng)學生的寫作能力具有里程碑的意義，縱觀二年級的訓練，基本是編童話故事，三年級的第一單元乂是看圖編故事。而這一單元的“靜物描寫”才真止地引領學生用我手寫我身邊的事與物，意義非同小町。要寫好靜物，首要條件觀察，觀察也有方法可行，可以調(diào)動

2、各種感官。木文讓學生觀察的是水果，就可以引導學生調(diào)動各種感官，按照一定的順序仔細觀察，然后把觀察到的分幾個方而先說清楚，再寫下來。范文《我喜愛的水蜜桃》幫助學牛初步理清寫作思路，總體上把握文章的寫法?！袄蠋燑c撥”欄目對寫作方法作具體指導，訃學生明白，要把水果形象地描寫出來，需調(diào)動感官仔細觀察，然后才能分幾個方面把水呆寫清楚?！翱纯凑f說”欄H根據(jù)本素材的特點捉供相關詞語及句了，并為學生搭建了訓練的支架，讓學生讀讀例句，進行仿寫，學習表達。但是鑒于作文指導時間的限制，教學時應靈活運用教材，如范文以猜謎語的

3、方式出現(xiàn)，主要止學生明門介紹一樣東西可以抓住其主要特征展開；詞語寶庫出現(xiàn)在學生學著介紹水果的時候，豐富學生的語言；老師的點撥則融合在作文指導的過程屮。二、學情分析：三年級屬于學生作文的起始階段，積極引導學生邁入作文習作的起始階段，興趣顯得尤為重要。本課作文訓練的主要內(nèi)容是寫“一種口己喜歡的水果”，水果那“美麗的色澤，誘人的香味，豐富的營養(yǎng)”，早已成為孩子們非常熟悉的食站。因此，木次的寫作內(nèi)容應該能夠激起學生的興趣。但是要讓學生把白己喜歡的水果說出來寫出來，對于本班學生而言，還是有些困難，他們不知該抓住

4、哪些方面寫，因此需要教師逐步的指導，這樣才會止學生把感興趣的東西說好寫好。“我喜愛的水果”是靜物索描單元中的一課，寫以靜物為主的記敘文，重在指導學生學會觀察。觀察對三年級學生而言，也許僅僅停留在用眼睛看，其實用手摸、用耳聽、用鼻聞、川口嘗都屬于觀察。寫-?種水果，恰恰需要動川各種感官去觀察，因此我靈活調(diào)整木單元的教學順序，把這一課作為本單元的第一課教學，正好可以指導學生運用各種去觀察的方法，從而為學生以后寫狀物文章（學習用品、花、玩具等）打下基礎。比喻修辭在三年級閱讀教學中已經(jīng)開始逐步滲透強化，比喻能

5、使描寫的事物更加生動形彖，這-?作用我班的學生基木都己了解。在教學時，先以教材中描寫葡萄、柿子的比喻句作為范例，再引導他們用一些恰當貼切的比喻描述自己喜歡的水果，多數(shù)學生應該可以接受，并冃應該能夠嘗試著說說、寫寫。三、教學目標:1、調(diào)動各種感官，按照一定的順序仔細觀察愛吃的水果。2、把水果分幾個方面先說清楚，再寫下來。3、養(yǎng)成運用各種感官觀察靜物的習慣。四、課前準備：PPT、準備水果五、教學過程（一）猜一猜師：同學們，這節(jié)課老師首先要為人家介紹一種水果，請你根據(jù)老師的描述猜猜究竟是什么水果？“它像一個

6、小孩的拳頭那么人，拿在手里沉甸甸的。它淡黃的果皮上，點綴著幾片“紅云”，全身長著乂密、乂短、乂滑的小絨毛。粗粗一看，好像有一層糖粉粘在上面。它的身上有一道淺淺的溝，像一條通往山頂?shù)男÷?。“山頂”有個坑凹下去，像火山口。湊近它仔細地聞一聞，淡淡的香味里帶著一絲甜味。用手把薄皮撕掉，雪口的果肉就露出來To咬下一大口，滿嘴是鮮嫩的果肉和山甜的果汁，真好吃??！”知道是什么嗎？生：桔了。生：香蕉。師：再來看一看老師剛才介紹水果的這段文字，請你抓住描述的關鍵地方猜一?猜。生：桃子。師：你根據(jù)什么猜出來？生：它全身

7、長著密密的小絨毛。生：我從“它的身上有一道淺淺的溝，像一條通往山頂?shù)男÷贰！边@句才岀來的。桃子的身上就有一條淺淺的溝。師：很有道理，密密的小絨毛，淺淺的小溝，這可是桃子獨一無二的外形特點呀，介紹時就該抓住特點。（板書：外形）師：那么這里還介紹了桃子的什么呢？生：它的味道是甜甜的。生：它果皮的顏色是淡黃色的，上血稍微有點紅。師：對呀！這段文字，抓住了桃子的外形、顏色、味道的特點介紹的，介紹其他水果一般也是從這兒方面展開。（板書：顏色味道）師：再來看-個。它，一串串的，紫得發(fā)亮，就像一顆顆晶瑩透亮的紫瑪瑙

8、。（邊說邊出示文字）這又是什么呢？生：葡萄。師：特點太明顯了，紫的顏色，又是一串串的，不是葡萄是什么呀！師：你看這里還運用了比喻呢！把衙萄比作——生：瑪瑙。師：多么形象呀，我們讀著，就能想彖出葡萄的樣子。所以我們介紹水果也好，介紹其他東西也好，如果能用上一些貼切的比喻，就會更形象的。師：同學們，這節(jié)課，我們不僅?！奥牎彼滤?，更耍和水果進行一次親密接觸，然后來介紹我喜愛的水果。（板書：我喜愛的水果）生：齊讀。師：介紹時，我們也要像前面描寫桃子葡萄那