【人教部編版】六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《少年閏土》教案

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1、《少年閏土》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課“胯、拜、廚”等13個(gè)生字和“一望無(wú)際、祭祀、仿佛”等詞語(yǔ)。2.學(xué)生能有感情地朗讀課文，自主背誦第1自然段。3.學(xué)習(xí)課文寫(xiě)的四件稀奇事，通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，了解閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受作者熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì)文章中的感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”等含義深刻句子的意思。五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)

2、備：制作教學(xué)課件，設(shè)計(jì)學(xué)生課堂活動(dòng)卡。學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)課文，完成課前預(yù)習(xí)卡。2.查閱相關(guān)資料。四、課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.激趣：著名文學(xué)家魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)，想起了他兒時(shí)的一個(gè)伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時(shí)，他的腦海里忽然閃出一幅奇異的畫(huà)面。(出示課文插圖)2.導(dǎo)入：(伴隨音樂(lè)聲聽(tīng)老師講故事)故事中的刺猹少年就是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的主人公——閏土。(板書(shū)：少年閏土)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事之后的感受。(齊讀課題)3.質(zhì)疑：“閏土”是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系？快速默讀課文，找

3、出依據(jù)。(“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。“我們”是主人和仆人的關(guān)系。)為什么一個(gè)仆人能給作者留下這么深的印象？設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用課件出示圖片，音樂(lè)聲中聽(tīng)故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，理清課文中人物的關(guān)系，引發(fā)讀者閱讀的興趣。二、初讀課文，整體感知1.初讀課文，難讀難記的地方多讀幾遍。2.快速讀讀課文，找一找，注意文中生僻的字詞，做好記號(hào)，聯(lián)系上下文想想字詞的意思。(其間、仿佛、素、如許、單、無(wú)端)3.利用課件檢查字詞預(yù)習(xí)的情況。(1)認(rèn)讀生字。鄭(zhènɡ)、拜(bài)、租(zū)、廚(chú)

4、、氈(zhān)、羞(xiū)、撒(sǎ)、縛(fù)、猬(wèi)、伶(línɡ)、俐(lì)、竄(cuàn)。撒(2)臨寫(xiě)生字。(強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，做到身正、肩平、臂開(kāi)、足安，握筆做到“三個(gè)一”。)(3)用與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音、形、義。　　　　4.反饋交流，部分問(wèn)題存疑。教師從學(xué)生的問(wèn)題中了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和疑問(wèn)點(diǎn)。5.填填你讀課文后對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)：(　　)的少年閏土。說(shuō)說(shuō)理由。設(shè)計(jì)意圖：利用“預(yù)習(xí)檢測(cè)”，使學(xué)生明確學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的重要性，同時(shí)向?qū)W生強(qiáng)化預(yù)習(xí)的方法，以不斷提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能

5、力。在引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容時(shí)，注重學(xué)生的直接閱讀感受，開(kāi)放性的填空，給了學(xué)生開(kāi)放的思維空間，幫助學(xué)生在心中形成對(duì)文中人物的初步印象。三、提出問(wèn)題，互釋疑點(diǎn)1.這是一篇寫(xiě)人的文章，以你多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得可以從哪些方面著手來(lái)學(xué)懂課文？(研讀描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的句子，了解人物特點(diǎn)。)2.提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過(guò)對(duì)人物形象的分析，了解人物特點(diǎn))讓學(xué)生找到相應(yīng)的片段。(第1自然段和描寫(xiě)閏土外貌的片段)選擇讀書(shū)的方法。(自由讀，作批注讀，圈圈畫(huà)畫(huà)讀)設(shè)計(jì)意圖：把課堂還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自

6、己的知識(shí)積累、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣去研讀、感悟，并嘗試自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正做學(xué)習(xí)的主人。四、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)閏土(一)學(xué)習(xí)第4自然段。初次相識(shí)時(shí)的閏土1.一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先要認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？(要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。)2.閏土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。3.讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句。4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)？(1)可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”輕輕劃掉，然后看看

7、他是誰(shuí)，想一想少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。(2)再仔細(xì)讀讀描寫(xiě)閏土外貌的句子，看看閏土還有什么特點(diǎn)，體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?。為什么是紫色的?在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚(yú)兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子”，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)5.請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。6.從外貌描寫(xiě)中感受少年閏土是什么樣子的？(二)學(xué)習(xí)第1自然段。記憶中的閏土1.輕輕地讀讀這段話，什么地方給你留下了最深刻的印象？反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。2.反饋交流，體味提升。教學(xué)第一句：(1)生讀

8、第一句，說(shuō)說(shuō)感受到了什么。帶著理解，讀讀這句話，學(xué)生評(píng)價(jià)。比賽讀。(2)點(diǎn)撥：A.句子中色彩的美。(深藍(lán)　金黃　碧綠)　B.環(huán)境的空曠美。閏土奔馳在一望無(wú)際的海邊時(shí)，你的心中是一種怎樣的感受？再把這種感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，試背誦句子。教學(xué)第二、三句：(1)生讀第二、三句，說(shuō)說(shuō)感受到了什么。帶著理解，讀讀這句話，學(xué)生評(píng)價(jià)。（閏土非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個(gè)小英雄。）(2)不同形式的體味朗讀，鼓勵(lì)