淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

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1、中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”小學(xué)教育專業(yè)?？飘厴I(yè)論文論文題目學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師年級(jí)學(xué)?；茨蠌V播電視大學(xué)提交日期論文提綱:1、為什么要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀能力2、怎樣指導(dǎo)學(xué)生的朗讀能力：熟讀、精思、重博覽3、提倡熟讀精思與巧練相結(jié)合淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力【內(nèi)容摘要】：本文從心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科視角出發(fā)，對(duì)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)行了理論探究，并在此基礎(chǔ)上提出了若干教育措施。小學(xué)教育是國(guó)民基礎(chǔ)教育。小學(xué)教育的任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生“讀、寫、算”的基本技能。所以小學(xué)閱讀課。教學(xué)的主要

2、任務(wù)，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。通過這種閱讀能力的培養(yǎng),使學(xué)生掌握語言文字這個(gè)基本的學(xué)習(xí)工具和基本的學(xué)習(xí)方法，并且使學(xué)生具有愛好讀書的興趣，以及運(yùn)用工具書（如字典）的能力。這樣，學(xué)生就能從書本里吸取知識(shí)，受到教育，使他們的眼界開闊起來，知識(shí)豐富起來，覺悟提高起來，運(yùn)用語言文字能力也發(fā)展起來?！娟P(guān)鍵詞】：閱讀途徑博覽熟讀培養(yǎng)默讀一、為什么要培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力書木是知識(shí)的源原。對(duì)小學(xué)生來說，課本就是他們?nèi)〉弥R(shí)的璽要來源Z-O在閱讀課里指導(dǎo)學(xué)生閱讀語文課本里的文章，就是培養(yǎng)和提高他們讀書能力的最重要的途

3、徑。學(xué)生的閱讀能力越高，學(xué)習(xí)能力也越高，各科的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高。如果學(xué)生不會(huì)讀書，就像無根之木，沒有基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)會(huì)了讀書，就會(huì)在語言文字上下功夫，就會(huì)有最基本的學(xué)習(xí)能力，今后就可以憑借來繼續(xù)學(xué)習(xí)，求取知識(shí)，為建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義更好的工作。小學(xué)生是共產(chǎn)主義的接班人。他們長(zhǎng)大以后，不但要具有充沛的學(xué)習(xí)熱情和勞動(dòng)熱情，要具有更高的共產(chǎn)主義思想覺悟和道徳品質(zhì)，還要具有豐富的科學(xué)知識(shí)和更高的文化水平。達(dá)到這樣的要求，首先應(yīng)該在小學(xué)里給他們打好一個(gè)初步的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)就是讀、寫、算的能力,而讀書的能力尤

4、為重要。如果沒有培養(yǎng)好小學(xué)牛的閱讀能力，他們就不會(huì)有很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是說，他們不會(huì)很好的去閱讀，不會(huì)很好地去了解讀過的東西，不會(huì)很好地去吸收知識(shí)。其結(jié)果，必然會(huì)影響他們今后的學(xué)習(xí)和工作，影響到今后我國(guó)人民的文化科學(xué)水平我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。二、怎樣指導(dǎo)學(xué)生的朗讀能力：熟讀、精思、重博覽培養(yǎng)學(xué)生初步的讀I!；能力，首先是朗讀能力，就是首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀課文，通過朗讀和反復(fù)地朗讀，能夠很好地去懂得課文的內(nèi)容，同時(shí)乂獲得了讀書的方法。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要教會(huì)他們用心地讀，認(rèn)真地讀。在朗讀課文的時(shí)候，要教會(huì)

5、他們把課文一個(gè)字一個(gè)字看清魁了讀，把課文一句一句看清范了讀；要教會(huì)他們從課文的第一個(gè)字和笫一句起讀到末一個(gè)字，一字一句都要見于書，入于目，發(fā)于心，岀于口地讀，不能有一點(diǎn)兒含糊或馬虎,更不能像“小和尚念經(jīng)”，“有口無心”地那樣“漫讀”。詢者的讀才是切實(shí)，才是認(rèn)真，才能打好堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。不用心的“漫讀”是一種不好的讀書習(xí)慣，對(duì)閱讀能力的發(fā)展沒有好處，只有害處。從前朱熹說過這樣一段話：“余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫朗誦讀，決不能記，記亦不能久也。”還

6、要教學(xué)牛反復(fù)朗讀課文，養(yǎng)成反復(fù)朗讀課文的習(xí)慣。教他們?cè)诜磸?fù)朗讀課文屮，讀熟許多課文。語文課木里的課文，大多是用來朗讀的，這些課文很多是比較優(yōu)秀的文章，冇的甚至是典范性的文章，在語言文字方面，可以作為學(xué)住學(xué)習(xí)的典范。此外，有的課文里還有基本的H然知識(shí)和史地知識(shí)。如果小學(xué)牛在小學(xué)里能夠把語文課本里的二三冇篇課文讀熟，他們胸中有這二三百篇課文，他們不但學(xué)得了初步的良好的讀書能力（也就是基本的閱讀能力）。還能夠掌握課文屮三四千個(gè)漢字，幾千個(gè)詞匯，有用的成語、美句和一些表達(dá)方法，對(duì)于許多課文的情節(jié)和思想,也能夠

7、有相當(dāng)?shù)睦斫饣蚴亲銐虻睦斫?，他們的語言和知識(shí)，必然地都會(huì)豐富起來。學(xué)生有了這些寶貴的東西，說說寫寫就有了本錢，表達(dá)能力必然提高?，F(xiàn)在許多人能夠“出口成章”或“引徑據(jù)典”地談話或?qū)懽?，就是讀熟了許多書的結(jié)果，尤其是他們?cè)谟啄陼r(shí)代讀熟的許多書，因而有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣認(rèn)真地反復(fù)地讀書，在學(xué)得正確的讀書方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度方面，能夠得到很多益處。因?yàn)樵诜磸?fù)誦讀和熟讀的課文的過程中，他們?cè)绞嵌嘧x，對(duì)課文的理解就越多，體會(huì)越深，他們?cè)阶x越感到趣味濃厚,越讀越肯下功夫,因而他們?cè)陂喿x過程屮就獲得了熟讀精思和刻苦鉆

8、研的習(xí)慣和能力。這就是我們所需要的讀書能力和需要培養(yǎng)的讀書基礎(chǔ)。三、提倡熟讀精思與巧練相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，還有許多實(shí)用價(jià)值。比如牛產(chǎn)活動(dòng)，宣傳教育活動(dòng)，文化娛樂活動(dòng)等等方而，處處要用上朗讀的方式來傳達(dá)文件、讀報(bào)。念通知，以及朗誦小說和詩歌等等，學(xué)生掌握了一定的朗讀技能，不論現(xiàn)在和將來，都會(huì)在以上這些活動(dòng)中發(fā)揮很好的作用。學(xué)生讀書能力的培養(yǎng)，尤其是朗讀能力的培養(yǎng)，主要在課堂教學(xué)屮進(jìn)行，主要在課堂教學(xué)屮通過反復(fù)朗讀課文而實(shí)現(xiàn)的。衡量閱讀課的教學(xué)質(zhì)量，主