【人教部編版】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《麻雀》（微型課教學(xué)設(shè)計(jì)）

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1、語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)13.麻雀（微型課教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)1．了解課文的寫作順序，理解課文的主要內(nèi)容，感受老麻雀的形象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)的巨大力量，理解作者愛(ài)護(hù)弱小者，不畏懼龐然大物的思想感情。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．通過(guò)品詞析句，感受作者運(yùn)用語(yǔ)言的精妙。教學(xué)重點(diǎn)　　通過(guò)對(duì)不同角色的外形、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)小麻雀的可憐無(wú)助，獵狗的龐大兇猛，老麻雀的奮不顧身的形象，感受愛(ài)的力量。教學(xué)難點(diǎn)理解“一種強(qiáng)大的力量”，即愛(ài)的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大；體現(xiàn)語(yǔ)言實(shí)踐的教學(xué)原則，即通過(guò)品詞析句，感受作者運(yùn)用

2、語(yǔ)言的精妙，將閱讀和寫作相關(guān)聯(lián)，促使學(xué)生把思想感情遷移到生活中，以表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)方法　　1．讀中理解，讀中感悟?！　?．關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。　　3．聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。教學(xué)時(shí)間　　一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件，背景音樂(lè)等。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.　上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了《麻雀》這篇課文，了解了課文的大致內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課,體會(huì)這普普通通的的鳥(niǎo)兒身上令人敬佩的精神。2.檢測(cè)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)梧桐吃掉絨毛喚回搏斗嘶啞嚇退龐大拯救危險(xiǎn)3理清作者的寫作順序，板書結(jié)構(gòu)關(guān)系圖。課文里一

3、共有幾個(gè)角色？這些角色之間發(fā)生了什么事？　（從剛才出示的詞語(yǔ)中選取幾個(gè)詞語(yǔ)完成下面的填空）學(xué)生口答：　在打獵回來(lái)的路上，獵狗想（）小麻雀，老麻雀（）小麻雀，（）了獵狗，我急忙（）了獵狗。（這是抓住文中關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容的方法。）過(guò)渡：我們不難看出事情的結(jié)果是老麻雀嚇退了獵狗，我也急忙喚回了我的獵狗，那么，是什么沒(méi)有讓這場(chǎng)搏斗沒(méi)有發(fā)生？老麻雀又是如何嚇退獵狗的呢？三、細(xì)讀課文，探究老麻雀的勇敢　?。保劢估下槿傅挠職狻　〕鍪咀詫W(xué)提示：找到描寫老麻雀的段落，一邊讀，一邊在你認(rèn)為重要的句子或詞語(yǔ)下畫上記號(hào)，將你想

4、到的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的話寫在旁邊。（學(xué)生交流探究）2.感受老麻雀的勇氣。（1）重點(diǎn)句子：突然，一只老麻雀從樹(shù)上飛了下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（2你讀出了什么？（3）品味“落”字，這一落意味著什么？比較A突然，一只老麻雀從樹(shù)上飛了下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（比喻句）　　　　突然，一只老麻雀從樹(shù)上飛了下來(lái)，落在獵狗面前?！　⌒蕾p理由：（分量之重，速度之快，用力之猛，愛(ài)子之深）　　你認(rèn)為“飛”字還可以用那些詞語(yǔ)來(lái)替換。（撲、沖、栽、跳、摔、滾等體會(huì)老麻雀的著急和小麻雀的

5、危險(xiǎn)處境）（動(dòng)作描寫）　　仿說(shuō)：__________________________，像______________________似的。3.品味老麻雀的絕望B它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（1）相機(jī)理解扎煞，絕望?！霸贰笔侵赣鹈珡堥_(kāi)，結(jié)合動(dòng)作理解?！敖^望”是指毫無(wú)希望。（聯(lián)系上下文理解）　?。?）老麻雀絕望地尖叫著，它不會(huì)說(shuō)話，能把老麻雀此時(shí)心里的話說(shuō)出來(lái)嘛？師：對(duì)于像獵狗這樣強(qiáng)勁的敵人，老麻雀本身也是個(gè)弱者，獵狗是龐大而兇猛的，一只麻雀只不過(guò)拳頭那么大，力氣更不用說(shuō)了。它沒(méi)有辦法，只能用直豎起來(lái)的

6、羽毛和尖利的叫聲，來(lái)宣泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。（樣子、聲音和神態(tài)描寫）（3雖然毫無(wú)希望，但它沒(méi)有放棄，它是怎樣做的？（出示第五自然段）指名讀，齊讀，師導(dǎo)讀作者是抓住老麻雀的動(dòng)作，樣子，神態(tài)和聲音進(jìn)行描寫的。通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫，你看到了一只什么樣的老麻雀？　　５．改寫故事的結(jié)尾，感悟愛(ài)的力量。師：文章的結(jié)尾是“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了?！比绻覜](méi)有這樣做，也沒(méi)有其他動(dòng)物和人類的幫忙，在弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物世界里，“鳥(niǎo)狗大戰(zhàn)”在所難免，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，描寫一下老麻雀和獵狗搏斗的情景。（注意抓住動(dòng)物的

7、動(dòng)作，神態(tài)，聲音和樣子等方面進(jìn)行描寫）。　　小結(jié)：這樣的搏斗情景，這樣的血腥場(chǎng)面，這樣的結(jié)局，一旦搏斗起來(lái)，老麻雀知道嗎？但它看到自己的孩子身處危險(xiǎn)，哪怕是戰(zhàn)死，哪怕是只能保護(hù)自己的孩子一分鐘，甚至是一秒鐘，它也愿意。老麻雀是勇敢的，也是害怕的，但在自己的孩子面前，它只能做個(gè)強(qiáng)者，　　激情點(diǎn)撥：“獵狗是多么龐大的動(dòng)物哇！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一股強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。”這是什么力量？（愛(ài)的力量）學(xué)到這，你們知道獵狗為什么慢慢回退了嗎？知道“我”為什么急忙喚回我的獵狗了嗎？７．帶著你這

8、些感悟，齊讀四、五自然段并指導(dǎo)背誦。（配樂(lè)）　?。福畮煟骸皭?ài)”在老麻雀身上表現(xiàn)出驚人的力量，它用勇敢嚇退了獵狗，也感動(dòng)了有愛(ài)心作者，欣賞屠格涅夫的《獵人筆記》的結(jié)尾，并簡(jiǎn)介作者．四、總結(jié)。五、播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。六、板書設(shè)計(jì)13．麻雀老麻雀動(dòng)作　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄓ赂遥幼佣肪壬駪B(tài)　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛(ài)聲音　　　　　　　　　　獵狗　　　　吃　　　　　　　　　小麻雀　　（龐大）