人教版語文六年級下冊《匆匆》

《人教版語文六年級下冊《匆匆》》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、教材分析：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的筆調(diào)抒寫了一個(gè)舊時(shí)代文人處于一個(gè)動亂的年代里，面對“逃走如飛”的匆匆時(shí)光而產(chǎn)生的那種無奈與悵惘?！　∥恼掠谜Z講究：一是巧用修辭，將空靈而又抽象的時(shí)間化為可視可感的物象。二是句式的整散結(jié)合，加上口語疊詞的運(yùn)用，讀來很有音樂的節(jié)奏美，典雅至致?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)會本課6個(gè)生字，正確讀寫下列詞語：飯碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸　　2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段?！　?、了解作者對時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會時(shí)間的稍縱即逝?！　?、感受課文的語言美，

2、領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1、感受語言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。　　2、積累語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　1、布置學(xué)生查閱資料，了解朱自清生平及其文學(xué)成就?！　?、收集惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩詞、名言、警句?！　〉谝徽n時(shí)　　一、介紹作者及其文學(xué)成就，引發(fā)學(xué)生閱讀的熱情?！　煟航裉?，我們來讀一篇散文：《匆匆》。知道作者是誰嗎?對于朱自清，你知道些什么?(學(xué)生自由談)　　(1)朱自清雖則是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意，文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了?！　?郁達(dá)夫《中國新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)

3、言》)　　(2)朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩的抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受?！　?林非《現(xiàn)代六十家散文札記》)　　投影對于朱自清文學(xué)特色的評價(jià)：　　老師歸納：朱自清散文特色：詩意的語言，細(xì)膩的感受。(板書)　　二、初步賞讀，讀出語言的韻味美?！　?、老師引導(dǎo)：課前朗讀《匆匆》時(shí)，你是否也能感受到朱自清散文的這種風(fēng)格呢?再來讀一讀吧，感受感受。希望你也如作者有一顆敏感的心。　　出示自讀要求：出聲讀，注意標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真讀，難讀之處反復(fù)讀，讀出自己的理解，讀出文字的韻味?！　?、學(xué)生練讀?！　?、剛才同學(xué)們自由朗讀，看同學(xué)們認(rèn)真投入的樣子，就知道

4、你們一定讀得不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們來展示交流一下?！　〉谝淮握?位同學(xué)開火車接讀課文(每人讀一段)?！　?、師生評價(jià)，也包括讀書者自我的評價(jià)。　　這是一段開放的教學(xué)環(huán)節(jié)。估計(jì)評價(jià)時(shí)學(xué)生一定會談?wù)n文的內(nèi)容是什么，它主要是表達(dá)出一種什么樣的情意來，于是我們便應(yīng)當(dāng)怎么讀，如音調(diào)輕一點(diǎn)，節(jié)奏慢一點(diǎn)等等，學(xué)生還會自告奮勇地示范讀?！　蓚€(gè)注意點(diǎn)：　　(1)在某正確的意見被認(rèn)可后可讓學(xué)生在下面自由練讀，以讀出文字的韻味來。　　(2)在學(xué)生談到文章表達(dá)的情感時(shí)，教師可作必要的指點(diǎn)：我們最好不要說文章表達(dá)出了什么樣的情感，我們可以這樣說，彌漫在文字間的是一種什么樣的情緒?

5、注意，老師說的是情緒，而不是情感。情感是強(qiáng)烈的，外顯的，而情緒則是淡淡的，隱隱的。關(guān)于文章的情緒，交流中必須讓學(xué)生把握：對時(shí)光匆匆流逝，而自己卻一無成就，作者內(nèi)心有一種淡淡的傷感與惆悵。如果學(xué)生簡單地認(rèn)為這是一篇?jiǎng)袢讼r(shí)的文章，那么教師便要和學(xué)生討論：你為什么會產(chǎn)生這樣的感覺?作者是勸人還是自己的一種省覺?從而讓學(xué)生明白是作者并未想勸人，他只是純自我的一種審問與真情表白，而作者的真情感染了我們，于是我們也與作者一起自我審問，因“傷時(shí)”而“惜時(shí)”?！　?、第二次再請5位同學(xué)接讀課文。放背景音樂：一段哀婉的薩克斯曲?！　∪?、默讀賞析，品察文字的詩意美。

6、　　1、作者為什么能夠把這種情緒表現(xiàn)得如此細(xì)膩呢?默讀課文，看看作者在表達(dá)上有什么特別之處?哪些語句深深打動了你?　　出示要求：默讀課文，畫畫，批批，品出文字的美麗。　　2、學(xué)生默讀，讀讀品品批批?！　〉诙n時(shí)　　一、引入　　美文須美讀。課文中的一些語言你一定非常喜歡，選擇自己最喜歡的，再讀一讀?！　《⒔涣髯x書心得　　指名讀自己喜歡和感受深刻的句段，并自由地談?wù)勛约鹤x書的所思所感和所得?！　♂槍W(xué)生的見解，教師相機(jī)作品評，作引導(dǎo)，作補(bǔ)充，作糾正，教師要求學(xué)生在讀中品，在品中讀，反復(fù)讀，讀出文字的情味來?！　≈攸c(diǎn)句子有四處：　　(1)燕子去了，有再

7、來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷，那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢?　　(2)洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了;等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日;我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！　?3)像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，

8、也沒有影子?！　?4)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;如薄霧，被初陽蒸融了;……　　2、除了剛才我們說的這些以外，這篇文章