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《語文人教版六年級下冊語文《匆匆》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《匆匆》學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)會本課2個生字，正確認讀下列詞語：頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2、正確、有感情地朗讀課文，在反復(fù)誦讀中，潛移默化地背誦出自己喜歡的部分。3、感受朱自清先生的語言美，能聯(lián)系自身的生活實際來理解重點句，進而理解課文內(nèi)容。4、感悟時光匆匆，學(xué)會珍惜時間，不能碌碌無為。學(xué)習(xí)重點：1、正確、有感情地朗讀課文。2、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。學(xué)習(xí)難點：領(lǐng)悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜，不甘碌碌無為的心聲。教學(xué)過程：一、揭題，解題，讀題。1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，《匆匆》。（教師板書
2、課題。）這是朱自清先生寫的一篇散文。2、“匆匆”是什么意思？（時間快、著急、匆忙）能把你們的理解讀出來嗎？（叫多名學(xué)生讀好課題，讀得快些。然后齊讀課題）二、一讀課文，整體感知。1、初讀課文。下面請同學(xué)們大聲地，自由地讀讀課文，把課文讀正確、讀通順。一遍不夠就讀兩遍，并想想你感悟到作者主要寫了什么。2、學(xué)生自由練讀。3、你有沒有特別喜歡的句子，誰愿意和大家一起來分享。（叫多名學(xué)生讀喜歡的句子）4、剛才我們已經(jīng)反反復(fù)復(fù)朗讀了課題和課文，誰來說說你感悟到作者主要寫了什么呢？三、二讀課文，感受時光匆匆。學(xué)習(xí)第二三自然段。1
3、、尋“匆匆”。順著學(xué)生的回答，引導(dǎo)下去：那課文的哪些段落具體描述了我們的日子匆匆而逝？下面我們就先來品讀二三兩個自然段，請同學(xué)們再深入地讀讀這兩個自然段，感受時間的“匆匆”。然后選擇一到兩個句子反復(fù)讀讀，讀出你理解到的“匆匆”。2、讀“匆匆”。讓學(xué)生充分練讀。誰來讀，讀出你理解到的“匆匆”。教師在評價語中，肯定和引導(dǎo)。（教師隨機板書：洗手時、吃飯時、默默時、睡覺時……）3、品“匆匆”。讀著讀著，我們真切地感受到時間這個精靈邁著輕快的腳步匆匆而去，關(guān)鍵是哪些詞句這么有魅力呢？（讓學(xué)生充分說：排比啊、動詞啊、擬人啊，隨
4、機板書跨、飛、溜、閃）作者用這么富有魅力的語言，把時間寫活了。我們先各自享受一下吧。齊讀。4、寫“匆匆”。朱自清說，時間就是在我們的日常生活中，在你我不經(jīng)意間悄悄跨過、飛過、溜過、閃過的。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時間是必要的，可朱自清依然覺得時間過得太快了。聰明的孩子，你們是不是也覺察到了時間的匆匆呢？學(xué)著作者的樣，寫上一兩句吧。5、嘆“匆匆”?？磥?，大家已經(jīng)和作者一樣感受到了時間的匆匆。面對匆匆流逝的歲月，作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學(xué)習(xí)“我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！弊x好這個句子。什么叫“頭涔涔而淚潸潸”？為什么
5、會“頭涔涔而淚潸潸”課件點出第二自然段。讀，談理解?！鞍饲Ф嗳兆臃胚M時光的大海里”，就仿佛是？一滴水滴到大海里，會是怎樣的情景？看不見，摸不著，無聲無息、微不足道、沒有一點痕跡。你注意到那滴水的大小了沒有？談?wù)勀愕睦斫?。即便是一滴水也是有大小的，作者是說自己的8000多個日子就仿佛是“針尖上的一滴水”。再談感受。作者覺得8000多個日子過去了，可自己卻什么痕跡也沒留下，所以“我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！爆F(xiàn)在誰能再來讀讀作者的感嘆。隨后齊讀第二自然段。四、三讀追問，感受作者心聲。面對時光的匆匆，作者感到焦灼、痛苦，所以
6、他不斷地反反復(fù)復(fù)地追問，請同學(xué)們看看課文，這些追問集中在哪幾個自然段？作者問了很多，但他最想問的是什么呢？——時間為什么一去不復(fù)返呢？A、感受對時光流逝的追問：讀第一自然段。1、課件出示第一段；學(xué)生自由讀第一自然段。2、你讀明白了什么？3、體會文字之美。為了表達這個意思，作者用了詩一樣的語言。出示課件，讓我們帶著詩人的氣質(zhì)來讀好這詩樣的語言?！ ?、詩一般的語言，詩一般的意境，帶給我們詩一般的感覺！這就是朱自清先生文字的奧妙之處??！B、感受對生命的追問：精讀第四、五自然段我們再來看第四自然段?！ ≌n件出示第四、五
7、兩個自然段；學(xué)生自由讀。1、在這一自然段中，作者有幾次追問？讀讀每一次追問。是不是每一次追問作者都沒有做出回答？我來問，你來答！作者回答了幾次？2、六次追問，有的已經(jīng)做出了回答，有的依然沒有答案！現(xiàn)在就讓我們來試著回答一下吧！比如說，你覺得怎樣才算是留下了深深的生命痕跡？或者說怎樣的人生就是沒有虛度，才算是沒有白白的在這個世界上走一遭？可以舉一個你佩服的人做例子來說明。（根據(jù)學(xué)生的回答，追問：可不可以說說健在的？這些人都作出了轟轟烈烈的大事業(yè)。但只有做出轟轟烈烈的大事業(yè)的人，他的人生才是有價值的嗎？）教師隨機小結(jié)：
8、我們同樣可以從一個普通人身上看到人生的價值！你們不僅看到了那些做出轟轟烈烈的大事業(yè)的人，認為他門的人生是有價值的，你們還看到了生活在你們周圍的人，比如說你們的爸爸媽媽，他們也在自己的崗位上做出了對自己、對別人、對家庭、對整個社會都有益的工作！他們的人生也是有價值的，他們的人生也沒有虛度，他們也沒有白白在這個世界上走一遭！3、出示朱自清簡介，請學(xué)生談感受。教師
