習(xí)作3秋天的樹葉

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1、蘇教版教材五年級上冊習(xí)作3秋天的樹葉教學(xué)目標(biāo)：1.利用周末到野外去，到山上去，到植物園去，到公園區(qū)，到大自然中觀察周圍植物的葉子，記下自己的發(fā)現(xiàn)，思考以及由此產(chǎn)生的感想。2.活動中搜集各種植物的落葉制作成標(biāo)本，帶回學(xué)校與大家一起觀察、交流，產(chǎn)生對習(xí)作的興趣，激起習(xí)作的欲望。3.借助楓葉標(biāo)本，學(xué)習(xí)按順序來觀察并安排寫作順序，要寫出秋天樹葉形狀的不同、色彩的變化。4.嘗試習(xí)作，先打草稿，再反復(fù)修改后謄抄在習(xí)作簿上，準(zhǔn)備參加班級優(yōu)秀習(xí)作園地的評選。教學(xué)重點、難點：1.活動中搜集各種植物的落葉制作成標(biāo)本、帶回學(xué)校與大家一起觀察、交流，產(chǎn)生對習(xí)作的興趣，激起習(xí)作的欲望。2.借助楓葉標(biāo)本，學(xué)習(xí)按

2、觀察順序來安排寫作順序，并寫出秋天樹葉形狀的不同、色彩的變化。教學(xué)設(shè)計評價：1.采取鼓勵性評價，鼓勵學(xué)生積極參與，認(rèn)真觀察，激發(fā)興趣，激活習(xí)作欲望。2.評價主體多元化：教師評價、學(xué)生評價、師生互評相結(jié)合。應(yīng)特別重視評價學(xué)生參與習(xí)作活動的態(tài)度、方法。在觀察體驗，選取習(xí)作素材，起草、修改、謄寫、參與展示的每個環(huán)節(jié)，都要鼓勵學(xué)生大膽習(xí)作，鼓勵學(xué)生表達(dá)對大自然，對生活的熱愛之情。3.開展優(yōu)秀習(xí)作園地的評選，展示學(xué)生習(xí)作，從中體驗成功的快樂，進一步激發(fā)寫作的興趣與欲望。教與學(xué)的準(zhǔn)備:1.布置學(xué)生利用周末去郊外秋游，明確到野外進行觀察的目的、要求、方法，記下自己的觀察所得并搜集常見的樹葉標(biāo)本，帶

3、回學(xué)校與大家一起觀察、交流。2.查閱資料，深入了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好觀察筆記。3.教師設(shè)計“秋天的樹葉”調(diào)查問卷。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時環(huán)節(jié)一作前指導(dǎo)——觀察體驗激活愿望一、談話激趣，揭題。1.秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個美麗的季節(jié)，而秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景線。這兩天，大家走進田野，自由采集秋葉，仔細(xì)觀察，精心制作秋葉的作品，相信收獲一定很多。2.在我們課本中還有幾種樹葉的照片，我們一起來看看，你一定覺得秋天的樹葉很美吧！3.小結(jié)：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。(板書課題)二、明確要求，輔助

4、取材，打開思路。1.自由讀課本中的習(xí)作要求，邊讀邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?（培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。）2.交流討論，教師結(jié)合討論情況相機板書：形狀、顏色(變化)3.請同學(xué)們拿出自己搜集到的落葉標(biāo)本，進行觀察，準(zhǔn)備交流?！　?.我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸摸感，由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動的收獲……）(1)小組內(nèi)交流。（鼓勵學(xué)困生，發(fā)表見解。）(2)組織全班交流?！　　。ㄖ该涣鳎ㄟ^適時點撥，相機進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動，見解深刻。）三、借助楓葉標(biāo)本，疏通思路，進行寫法指導(dǎo)。（一）指導(dǎo)觀察介紹。1．師出示楓葉標(biāo)本，討論：(1

5、)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?（葉柄　葉片）(2)葉片、葉的邊緣各有怎樣的特點?(3)楓葉的葉柄有什么特點?(4)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。（培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察的能力）2.小組內(nèi)互練介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。（以一例輔助學(xué)生把內(nèi)容想具體，拓展思路，關(guān)注學(xué)困生群體，隨時掌握并推進他們的學(xué)情。）3.各組選派代表上臺前介紹，大家進行評議。(重視學(xué)生在說的過程中出現(xiàn)的表達(dá)上的欠缺，教師應(yīng)及時、有效地給予指導(dǎo)。)4.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來

6、。(二)指導(dǎo)學(xué)生確定寫作順序，寫好全文。1．通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢?學(xué)生討論小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。（指導(dǎo)學(xué)生注意段落之間的銜接，詳略得當(dāng)。）2．討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么?(開頭和結(jié)尾)3．開頭怎么寫?(可以寫秋游時看到秋葉的總印象.)4．結(jié)尾可以怎么寫?討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。(學(xué)習(xí)總分總的寫法。)環(huán)節(jié)二下筆成文———文筆互動，習(xí)作實踐四、

7、動筆習(xí)作、大膽習(xí)作1.請大家靜下心，拿出筆來，開始寫作。如果你有困難，可以小聲和同位或老師交流。（教師巡視，重點看學(xué)生是否按一定順序抓住秋天樹葉的顏色與形狀去寫，做到語句通順，內(nèi)容具體，正確使用標(biāo)點;遇到寫不下去的，適時輔導(dǎo)。對于寫得詳細(xì)具體的地方，及時批注，并給予星星獎勵。）第二課時環(huán)節(jié)二下筆成文———文筆互動，習(xí)作實踐四、動筆習(xí)作、大膽習(xí)作1.學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。（特別關(guān)注學(xué)困生,如遇有寫不下去的情況，教師適時給予指導(dǎo)幫助。）五、認(rèn)真評改，深化習(xí)作感受1.自