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《關(guān)愛外來務(wù)工子女培養(yǎng)合作意識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、關(guān)愛外來務(wù)工子女，提高合作意識江蘇省如皋市如城小學(xué)李山梅摘要：外來務(wù)工子女不斷涌進江蘇，尤其是以教育之鄉(xiāng)著稱的南通如皋，更似長江后浪推前浪。對于基礎(chǔ)薄弱的鄉(xiāng)村教育，尤其是更多的外來務(wù)工子女來說，踐行“教學(xué)做合一”思想，對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識很有幫助。關(guān)鍵詞：關(guān)愛外來務(wù)工子女合作意識我校每一個班級集體都有大量的外來務(wù)工子女，他們大多是留守兒童，關(guān)愛外來務(wù)工子女，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，成了當(dāng)務(wù)之急。一、合作學(xué)習(xí)，潛心育人活動單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在江海大地風(fēng)起云涌，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)之風(fēng)吹遍全國。創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，均衡教育、小
2、組合作學(xué)習(xí)等教改活動應(yīng)運而生。陶先生在《教育研究法》中指出合作學(xué)習(xí)的三利：可以交換知識也；彼此可以鼓勵也；可以互益興趣也。針對外來務(wù)工子女的不斷涌入，我們首先從思想上統(tǒng)一認(rèn)識，積極打造江蘇教育的品牌，合作學(xué)習(xí)，明確“和合”目標(biāo)，教師率先學(xué)先進的教學(xué)理念，學(xué)優(yōu)秀的教育方法，了解各民族的風(fēng)土人情，尊重個體差異，力爭教出一流的學(xué)生；其次，再從工作上制定措施，細(xì)化管理，如課前分析學(xué)生，精心準(zhǔn)備活動單和導(dǎo)學(xué)案，追求課堂的高效、風(fēng)趣；課后教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)得失，提出培優(yōu)補差的具體思路和方式方法；教師們刻苦鉆研學(xué)生與教材，規(guī)范教學(xué)的言行，精益求精
3、、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；經(jīng)常開展教研活動，全程錄像，老師之間、師生之間、教學(xué)環(huán)節(jié)與過程之間逐一排查，共同探討教學(xué)的最優(yōu)化。人總會遇到一些學(xué)習(xí)、生活中的困惑，學(xué)生更不例外，常會找老師咨詢或幫助。孩子們的需要就是老師最大的欣慰。為了方便學(xué)生，教育主管部門還特意建立了“如皋教育志愿者在線輔導(dǎo)熱線”，確保每所學(xué)校、每一天、每個班級、每門學(xué)科都有任課教師對學(xué)生提供面批、電話咨詢、電子郵件、QQ等方式的在線輔導(dǎo)。每年的五月份是校園藝術(shù)活動月，為了配合六一慶?；顒樱瑤熒黄鹋叛莞鞣N文體藝術(shù)活動，娛樂兒童身心。為了尊重少數(shù)民族孩子的習(xí)俗，我們自編自導(dǎo)并組織學(xué)生
4、排演了校本劇《同在藍(lán)天下》，其中的每一個情景都有針對性地表現(xiàn)了各民族的風(fēng)土人情，讓各民族的外來務(wù)工子女在我校都能有家的感覺?！懊糠昙压?jié)倍思親”，傳統(tǒng)節(jié)日開展各項活動，聯(lián)絡(luò)本地和各地外來務(wù)工子女的感情。各地孩子的大融合，也促進了本土教育的發(fā)展，增進了師生的友誼，促進了教學(xué)的最優(yōu)化。教師真心善待渴求知識的學(xué)子，真誠回報家長的重托，真正實踐教書育人的光榮使命。二、家校聯(lián)系，人格提升?陶先生在《評陳著之〈家庭教育〉——愿與天下父母共讀之》中說：父母不會教養(yǎng)，小孩不曉得要冤枉哭多少回。如果父母肯像陳先生這樣細(xì)心教導(dǎo)兒童或是采用陳先生的教導(dǎo)方法
5、，我敢說小孩的眼淚是可以省掉百分之九十九的。做父母的對于子女的教育應(yīng)有一致的措施。方法過嚴(yán)則易失子女之愛心，過寬則易失子女之敬意。無論寬或嚴(yán)，都從事體的性質(zhì)為根據(jù)，不以施教育的人為轉(zhuǎn)移。父母是孩子的第一任老師，家長的言行對孩子的成長息息相關(guān)。教師作為學(xué)生成長的指導(dǎo)者，要做好家校聯(lián)系，這頭是學(xué)生，那頭是家長，兩頭都要兼顧。新教育的目的就是要養(yǎng)成“自主”、“自立”、“自動”的共和國民。兒童是活的，要按照兒童的心理進行“活的教育”。使得孩子的身體、精神，都是健全的、愉快的。“學(xué)而不厭”是“學(xué)生精神”的先決問題。孩子的成長不僅是知識、技能的
6、積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。老師和家長都不要放過每一次鼓勵學(xué)生的機會，因為在孩子們眼里，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學(xué)生的優(yōu)點、成績是否鶴立雞群，只要他們進步了就鼓勵吧！我曾經(jīng)教過一位女學(xué)生，膽小怕事，學(xué)習(xí)上很要好，就是常常心不在焉。她的母親對孩子給予很高的期望，對孩子管教很嚴(yán)格，她母親問我最多的話就是“怎么辦？”我從孩子不自信的語言行為中，大膽地跟其母親達成共識，決定從培養(yǎng)孩子的自信心開始，我先讓這位女生跟幾個學(xué)習(xí)成績較差但活潑可愛的學(xué)生一組，在互助學(xué)習(xí)過程中，她漸漸脫穎而出，于是，我讓她擔(dān)任
7、小組長，組織提高全組學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，她開始為組內(nèi)工作氣得哭鼻子，在我的不斷鼓勵中，她認(rèn)識到自己首先要自信才能管好其他人，這次期末測查，她的各門功課都是優(yōu)秀，她看到自己的成績時，竟然情不自禁地說：“我有這么好嗎？”我跟家長交流了情況后，決定繼續(xù)以鼓勵為主，讓她不斷挑戰(zhàn)自我，向更高的目標(biāo)努力。像這樣的實例還很多。的確，同學(xué)們的勇氣和睿智需要我們?yōu)樗麄兇罱ㄕ故镜奈枧_。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時，我們可以和他們談心，用善意的行動去支持他們。一次關(guān)心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功后的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊……這點滴感動也
8、會深深烙在孩子們心中。?這種感動會在同學(xué)之間，甚至家長之間相互傳遞和發(fā)揚。我們還利用家校通、家長學(xué)校等平臺及時匯報學(xué)習(xí)進度和學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，使家長對學(xué)校的教育理念有了新的認(rèn)識，他們理解、支持并協(xié)助學(xué)校的各項舉措。我們應(yīng)該不遺余力地
