《分數除法（三）》課件2.ppt

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1、分數除法(三)舊知鋪墊：1、找出單位“1”的量，寫出數量關系式。（1）全班人數的是20人。（2）全廠工人數的是女工。（3）梨子的筐數是蘋果筐數的。關系式：_______________________關系式：_______________________關系式：_______________________全班人數×＝20人全廠人數×＝女工人數蘋果筐數×＝梨子筐數“1”“1”“1”2、解方程。3、學校運動場上參加活動的學生有30人，其中打籃球的學生占，打籃球的學生有多少人？方法：單位“1”是已知量，用乘法列式計算。x＝40x＝15

2、x＝18x＝180x＝20x＝45探索新知：跳繩的小朋友有6人,是操場上參加活動總人數的,操場上有多少人參加活動?“1”未知量跳繩的小朋友有6人,是操場上參加活動總人數的,操場上有多少人參加活動?“1”未知量1、試畫線段圖分析：2、試寫出數量關系式：6人參加活動總人數？人參加活動總人數×＝跳繩人數參加活動總人數×＝63、試一試，看看誰的解法好！？（1）方程解：6＝x6＝x÷÷＝x（2）算術解：6＝÷6×27（人）或：6÷2×9＝27（人）解：設操場上有人參加活動。x答：操場上有27人參加活動。＝27跳繩的小朋友有6人，是操場上參加

3、活動總人數的，操場上有多少人參加活動?“1”未知量小結：單位“1”是未知量，可以用兩種方法解答，一種是方程解，另一種是算術解。踢足球的人數：踢毽子的人數：?人操場上踢足球的有9人，踢毽子的人數是踢足球人數的,踢毽子的有多少人?9人踢足球人數的數量關系式：踢足球的人數×＝踢毽子的人數“1”已知量9？9×＝3（人）答：踢毽子的有3人。鞏固新知：拓展訓練一列客車從甲站到乙站，行了全程的，行了120千米.距乙站還有多少千米？200－120＝80（千米）＝120x×x＝200（千米）設：全程為x千米。本課小結解答分數應用題的基本策略是什么？

4、單位“1”是已知量，用乘法列式計算。單位“1”是未知量，可以用兩種方法解答，一種是方程解，另一種是算術解。Thanks