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1、8的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】1．知道8的乘法口訣的來源，掌握8的乘法口訣，并會運用口訣正確計算。2．通過8的乘法口訣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括等能力。3．結(jié)合編、記、用8的乘法口訣的過程，滲透“聯(lián)系”的觀點，向?qū)W生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育?！窘虒W(xué)重點】知道8的乘法口訣的來源，掌握8的乘法口訣，并會運用口訣正確計算。【教學(xué)難點】通過8的乘法口訣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括等能力?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1．口算下面各題，并說出用哪一句口訣。7×6???7×2???2×5???7×
2、74×7???5×6???6×3???4×52．準備題：每次加8，把得數(shù)填在空格里。學(xué)生獨立填寫，集體匯報。教師提問：24是幾個8相加的結(jié)果？40是幾個8相加的結(jié)果？64是幾個8相加的結(jié)果？讓學(xué)生從1個8是8讀到8個8是64．3．揭題：“求幾個8相加有更簡便的方法嗎？”二、探究新知教學(xué)例題：看圖，1行儀仗隊幾個人？2行呢？……8行呢？1．課件演示，學(xué)生列式。（1）演示：展現(xiàn)8個人組成一行隊伍的過程。（2）提問：8個人組成一行隊伍，就是求幾個8？怎樣列算式？（8×1＝8）（3）再演示：2行、3行、4行……8行隊伍，
3、并讓學(xué)生獨立列出2個8．3個8……8個8的乘法算式。3/3（4）匯報：指名匯報乘法算式及結(jié)果，全班核對。（5）追問：8×4＝32中32是怎么來的？8×7＝56中的56呢？2．分組討論，試編口訣。（1）指導(dǎo)：8×1＝8表示幾個8？乘法口訣如何編寫？（一八得八）2個8呢？（2）討論：另外幾句口訣，請同學(xué)們根據(jù)乘法的意義試一試自己編出來，并填寫在教科書上。（3）反饋：指名匯報小組討論編寫出的乘法口訣。讓學(xué)生再說一說每句口訣的含義。（配合學(xué)生回答，演示CAI，閃爍相應(yīng)的隊伍、算式與口訣。）3．尋找規(guī)律，學(xué)記口訣。引導(dǎo)學(xué)生
4、整體觀察8的乘法口訣。（1）分組討論并思考：有什么辦法可以記住8的乘法口訣？（2）匯報：讓學(xué)生從不同角度尋求規(guī)律，幫助記憶。重點引導(dǎo)學(xué)生觀察比較相鄰的兩句口訣之間的關(guān)系，相鄰的兩句口訣的積相差幾？（3）設(shè)疑：如果六八得多少這句口訣忘了該怎么辦呢？（CAI演示：隱藏“四十八”。）引導(dǎo)學(xué)生回答，可以想五八四十，5個8加1個8是6個8，40＋8＝48，也可以想七八五十六，7個8減1個8是6個8，56－8＝48．4．形式多樣，掌握口訣。（1）讀口訣：全班齊讀，交錯讀，學(xué)生自由讀。（2）背口訣：師生對口令，同桌對口令，集體
5、拍手背。（3）把口訣補充完整。二八（）???????（）八四十八五八（）????????八（）六十四四（）三十二???（）八二十四5．新課小結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。三、鞏固應(yīng)用1．“做一做”（螃蟹圖）。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，一只螃蟹幾條腿？而后問：兩只螃蟹幾條腿？你是怎么想的？（應(yīng)用口訣“二八十六”來想。）讓學(xué)生繼續(xù)說出3只、4只……8只螃蟹多少條腿？2．“做一做”開火車。?8×4???8×3???8×2???8×73/38×1???8×5???8×8???8×6學(xué)生匯報時，要求說說用了哪句口訣。3．“做一做”的口算題。?8×2＋
6、8???8×5＋8???8×7＋88×3＋8???8×4＋8???8×6＋8學(xué)生獨立練習(xí)，算完后讓學(xué)生說一說：8×2＋8得多少？表示什么意思？（表示2個8加1個8．）實際是算幾個8？其余題目直接讓學(xué)生說說就是算什么？4．轉(zhuǎn)盤游戲。5．看圖列式。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？你覺得自己哪方面有進步？3/3
