恐龍無處不有.doc

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1、蔡甸區(qū)常福中學(xué)八年級上冊教學(xué)案課題大雁歸來第____周主備人______教研組長______審核人______授課人______授課時(shí)間____________編號____________學(xué)案教案一、教學(xué)目標(biāo)（正文宋體小四）1．了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。2．揣摩語句，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。3．學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，提高學(xué)生分析課文的能力。4．感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的熱情。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知，把握大意作者對大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的思想感情？

2、三、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀文本，感受情感1．聽老師范讀第4段，觀賞雁舞沙鄉(xiāng)之美景，圈畫出描寫大雁飛翔的動(dòng)詞，朗讀、品味、感受大雁的心聲，想一想：能不能從這些詞語中感受到大雁歸來時(shí)的心情？一、課堂導(dǎo)入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動(dòng)人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學(xué)文藝散文。二、揭示目標(biāo)1．了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。2．揣摩語句，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。3．學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合

3、的寫法，提高學(xué)生分析課文的能力。4．感受本文濃郁的抒情色彩，感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的熱情。三、合作探究2．大雁為什么會(huì)有如此快樂、自由自在的心情？從作者的描述中，我們看到這是一種怎樣的大雁？聆聽雁兒心聲，進(jìn)入雁兒內(nèi)心世界，談?wù)劥笱愕男愿?、精神特征及雁與雁之間的關(guān)系。以這樣的句式說話：讀____________句(段)，我發(fā)現(xiàn)這是一種____________的大雁。可抓住學(xué)生選擇的語句做點(diǎn)評四、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，感悟自然由于歲月的變遷，環(huán)境的惡化，更是由于人類的殘忍，我們可愛的動(dòng)物朋友正慢慢從我們的視野中消失，從地球上消失。1．展示

4、瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物的圖片、資料。穿山甲：生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵。緬甸蟒蛇：面臨的威脅主要是消費(fèi)者對它們的皮膚、肉和膽囊的需求。黃嘴天鵝：生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵，羽毛被用來制作傳統(tǒng)藥材。亞洲水蜥：面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味，尤其在中國南部。同時(shí)，也面臨著森林砍伐帶來的威脅。小鷗：海鷗體形最小的一種。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味。2．出示來自新華網(wǎng)的一則消息。中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代500年才有一種獸類滅絕。但20世紀(jì)以來，4年就有一種哺乳動(dòng)物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇。科學(xué)家們統(tǒng)

5、計(jì)，在我們共同生活的家園中，有5025種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達(dá)390多種。(新華網(wǎng))1、小組合作探究（討論質(zhì)疑）2、組間合作探究（交流釋疑）四、歸納小結(jié)小結(jié)：以上各個(gè)方面都表現(xiàn)了作者的愛鳥之心，“愛”字貫穿全文，“愛”融化在字里行間。曾幾何時(shí)，我們觸目的是砍伐的林木，漫天的沙塵；山地里奔走著哭泣的生靈，江面上漂浮著污染的泡沫。什么時(shí)候開始，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏。珍禽奇獸躲過了肆虐的天災(zāi)，卻未能躲過野蠻的人禍。漸趨滅亡的難道僅僅是動(dòng)物嗎？我們現(xiàn)在享受的較高“生活水準(zhǔn)”是否值得以犧牲自然、其他生物為代價(jià)？曾幾何時(shí)

6、，我們遠(yuǎn)離了自然，躲在了水泥鋼筋做成的“閣樓”里，生活簡化的只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下盆景，一切純樸的本質(zhì)的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。教師寄語：曾幾何時(shí)，我們觸目的是砍伐的林木，漫天的沙塵；山地里奔走著哭泣的生靈，江面上漂浮著污染的泡沫。什么時(shí)候開始，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏。珍禽奇獸躲過了肆虐的天災(zāi)，卻未能躲過野蠻的人禍。漸趨滅亡的難道僅僅是動(dòng)物嗎？我們現(xiàn)在享受的較高“生活水準(zhǔn)”是否值得以犧牲自然、其他生物為代價(jià)？曾幾何時(shí)，我們遠(yuǎn)離了自然，躲在了水泥鋼筋做成的“閣樓”里，生活簡化的只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下盆

7、景，一切純樸的本質(zhì)的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。感謝利奧波德，是他，讓我們停下腳步，去體味這些天空中優(yōu)美自在的生命；是他，讓我們回望滾滾紅塵，觸摸到自私而功利的靈魂；是他，讓我們明白了：若要我們的生命鮮活滋潤地筆立于天地之間，就必須學(xué)會(huì)尊重大家庭中所有成員，和萬物和諧相處。有萬物陪我們前行，我們還會(huì)寂寞孤助嗎？世界正因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，大地才有了如此的生機(jī)和情趣。因?yàn)椋厍蛏喜粌H僅只有我們；更因?yàn)?，我們只有一個(gè)地球。感謝利奧波德，是他，讓我們停下腳步，去體味這些天空中優(yōu)美自在的生命；是他，讓我們回望滾滾紅塵，觸摸到自私而功利的靈魂；是他，讓我們明白了：若

8、要我們的生命鮮活滋潤地筆