傳承經(jīng)典誦讀美文.doc

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1、“傳承經(jīng)典誦讀美文”班隊會方案?????????????????????????——本溪縣實驗小學(xué)許曉麗一、活動主題：傳承經(jīng)典誦讀美文二、活動背景傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，讓孩子背誦中華文化經(jīng)典，從小在心中埋下中國圣賢義理之學(xué)的種子，將圣賢的教誨融入自己生命成長的歷程，濡養(yǎng)著經(jīng)典而健康成長。小學(xué)生經(jīng)典誦讀在全國轟轟烈烈地開展起來了，以蔚然成風(fēng)。三、活動目的：1、生動再現(xiàn)博大精深的的中華傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)師生積極向上的精神面貌。熱愛經(jīng)典，熱愛傳統(tǒng)文化。2、用頌、唱、舞、等多種活潑

2、的形式進行經(jīng)典新演繹。3、通過開展“經(jīng)典誦讀”活動，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，努力營造“書香校園”，涌現(xiàn)一批“書香班級”，“書香學(xué)生”，“書香家庭”，為形成“書香社會”奠定基礎(chǔ)。四、活動準(zhǔn)備:1、學(xué)生根據(jù)閱讀經(jīng)典的內(nèi)容及興趣，自行分組。2、選兩名主持人。3、內(nèi)容及形式多樣，如詩詞朗誦、經(jīng)典情節(jié)再現(xiàn)、我讀某書感言、《弟子規(guī)》《論語》同我行、講故事等。五、活動過程和內(nèi)容：主持人A：中華文明，源遠流長，主持人B：齊風(fēng)韶韻，流傳四方。主持人

3、A：燦爛的文化豐盈著我們的童年，主持人B：沁人的書香浸潤著我們的成長。主持人A：閱百種報刊，知天下大事；主持人B：與大師對話，與經(jīng)典同行。主持人A：在書香四溢的校園中，主持人B：在書聲瑯瑯的教室里，主持人A：我們廢寢忘食，從書海中獲取知識的寶藏，主持人B：我們?nèi)琊囁瓶?，從?jīng)典中汲取人生的智慧。主持人A：博大精深的中華古詩文是中華文明的精髓。主持人B：它源遠流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟，而令人百讀不厭。主持人A：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經(jīng)開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風(fēng)韻。唐詩更是古典詩歌發(fā)展的高峰。主持

4、人B：唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質(zhì)，把詩寫得行云流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉?，F(xiàn)在請聽李白的《蜀道難》。詩歌朗誦：李白的《蜀道難》主持人A：宋代是詞的巔峰，有請獵鷹小隊給我們帶來的宋詞《滿江紅》《水調(diào)歌頭》。朗誦詞：《滿江紅》《水調(diào)歌頭》主持人B：名著不僅具有不朽的本質(zhì)，而且是我們?nèi)松猛局斜夭豢缮俚陌閭H與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢？請聆聽《論語》同我行。五人組合：《論語》同我行主持人A：是啊，《論語》中的“孝敬之道”，塑造著我們

5、高尚的靈魂，它的“智慧之道”，啟迪著我們的思維，它的“治世之道”教會了我們?nèi)蕫?，書籍是這樣的神奇！同學(xué)們還給我們帶來了有趣的經(jīng)典故事呢！學(xué)生1：孔融讓梨主持人B：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢？學(xué)生2：鑿壁借光主持人A：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考。還有一些同學(xué)更厲害，他們讀了很多大部頭的書呢，我們一起來分享他們讀書的感悟和樂趣。學(xué)生3：《朝花夕拾讀后感》、主持人B：經(jīng)典名著的博大精深，真令人回味無窮。同學(xué)們不僅讀，還要演呢！有請欣賞“武松打虎”。表演“

6、武松打虎”主持人A：謝謝同學(xué)們的掌聲，再讓我們重溫經(jīng)典“孫悟空三打白骨精”。表演“孫悟空三打白骨精”主持人B：惟妙惟肖地表演，真是入木三分！經(jīng)典的文學(xué)可以使我們的情感變得豐富、細膩、堅定，使我們的精神變得深刻、睿智、博大。閱讀名著的好處真是說也說不完，同學(xué)們還創(chuàng)作了快板呢。下面請欣賞快板！欣賞快板：誦讀經(jīng)典我受益主持人A：真是些才華橫溢的小詩人！走進經(jīng)典，我們走進生活的四季。主持人B：走進經(jīng)典，我們走進人生的四季。主持人A：底蘊深厚的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》可吟讀，可朗誦，主持人B：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌。主持

7、人A：接著，讓我們走進三字經(jīng)、弟子規(guī)。（一）班主任引領(lǐng)學(xué)生以手擊拍，營造莊嚴(yán)，肅穆的濃重氣氛。???齊：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一個蘋果，各得一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換一種思想，各得兩種思想。（二）主持人主持人A：草木為了感激春的到來——吐露新芽；主持人B：鮮花為了感激夏的到來——競相開放；主持人A：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。古韻新風(fēng)誦經(jīng)典。[1]?（三擊掌后，全班以各種擊掌、擊拍形式齊背《弟子規(guī)》“謹(jǐn)而信”片斷。）[2]?主持人B：“萬事孝為先”，這

8、是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道，所敬仰，古往今來，多少文人墨客留下經(jīng)典之作。像“弟子規(guī)”之類的小孩都能朗朗上口。有時雖然不求甚解，但是熟背之后，卻可以作為一種文化去終身消化，理解，受益。主持人A：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天主持人B：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前