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1、《老鼠和大象》教學設(shè)計（第一課時）一、教學內(nèi)容：學唱歌曲《老鼠和大象》二、教學目標：1、通過本課學習，能初步完整、準確地演唱歌曲，唱準一聲部。2、學生能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象，第二段念白部分節(jié)奏準確并能用語氣表現(xiàn)出老鼠的狂妄自大。3、在教學中滲透德育教育，讓學生懂得在生活中尊重像大象一樣勤勞而默默奉獻的小人物，激發(fā)學生對真善美的熱愛和追求。4、引導學生用歡快跳躍的聲音演唱第一樂段，用抒情優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。三、教材分析：《老鼠和大象》是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運用節(jié)奏、朗讀的穿插。敘述大象與老鼠在廣場上的遭遇，表現(xiàn)大象的勤勞穩(wěn)重、老鼠的渺
2、小以及不自量力。歌曲節(jié)奏樣式豐富，節(jié)奏明快，歌詞瑯瑯上口。音樂開始，弱起的十六分節(jié)奏，第一小節(jié)第三個八分音符和兩個十六分節(jié)奏，以及第三小節(jié)兩個八分節(jié)奏，共同組成的一個富于動感的進行動機，緊接著音樂進入二聲部的合唱，節(jié)奏舒緩，音域開闊，抒情和語氣詞富于歌唱性，在平穩(wěn)中顯出開闊和高遠的意境。音樂再現(xiàn)歌曲的第二、三句，在逐漸消失的歌聲中結(jié)束歌曲1．是一首寓言歌曲，它的內(nèi)涵可由學生來探討、說明。2．第二段歌詞用帶節(jié)奏的念白，但沒有現(xiàn)成的節(jié)奏可以套用，可參考第一樂句的節(jié)奏，要求學生發(fā)揮創(chuàng)造性。3．演唱時速度一定不能快，要突出“穩(wěn)健”二字，二部合唱部分為了不
3、打破第一課時的完整性，在第二課時完成。四、教學重點：能初步完整、準確地演唱歌曲，并且有表情的演唱歌曲五、教學難點：唱準歌曲的弱起小節(jié)及長音啊，用正確連貫的氣息演唱六、教具準備：多媒體課件?電子鋼琴動物頭飾七、教學過程：（一）導入新課：師：同學們，今天老師要帶領(lǐng)大家到美麗的大森林去暢游一番，一場音樂會馬上就要開始了，看這些小動物來了.（出示動物的圖片）生：老虎、獅子、大象等等。師：來了這么多的小動物，它們都在匆忙的趕往音樂會現(xiàn)場，可是不料卻在途中發(fā)生了一件有趣的故事，讓我們來聽聽到底是什么將大家吸引了呢？聆聽歌曲問題：（1）、音樂中為我們講述了一個
4、怎樣的故事？（2）、歌曲的情緒是怎樣的？生：唱到了大象、老鼠和貓，好像他們之間發(fā)生了有趣的事情，最后貓把老鼠一口給吃掉了。生：歌曲是活潑、滑稽的師：所以，我們就給這首歌曲取名叫做《老鼠和大象》揭示課題（二）學唱歌曲第一段1、再次聆聽歌曲師：我們同學剛剛回答的非常棒，其實就是這樣的，讓我們再來仔細的聽一聽，看看故事是多么的有趣，這一次老師希望我們同學認真的聽，隨著音樂微微晃動起來，（可小聲哼唱）思考：這首歌曲有幾段？分別有什么特點呢？生：三段。一段和三段都是唱的，二段好像是很有節(jié)奏的朗讀。師：同學們真是太棒了，這么有趣的歌曲你們一定很喜歡！那讓我們
5、趕緊來學習吧！2、有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞：朗讀中講解休止符、弱起小節(jié)、節(jié)奏的準確，“和鮮花”的這句要重點糾正3、用“?！蹦３桑ㄒ龑W生輕聲高位演唱）4、教師彈一句學生填一句歌詞5、完整演唱第一段6、讓學生總結(jié)一下第一段表現(xiàn)了大象具有怎樣的優(yōu)點？引出第二段的學習內(nèi)容（三）、學習歌曲的第二樂段師：你們真的很棒，這么快就把大象的歌唱下來了，老師也和大家一樣很喜歡這只大象，它走起路來雖然有些笨重，但卻很勤勞可愛，可小老鼠卻不這么想，它依舊是那個驕傲自大的樣子！請同學們自己先來朗讀。1、朗讀第二段念白（學生自己朗讀）生：他還嘲笑大象笨樣，還要跨到大象的
6、背上吃大象背上的糖果師：同學們說的非常好。這是一只怎樣的老鼠？生：驕傲自大、師：老鼠只看到了大象的短處沒有看到它的長處和優(yōu)點，我們應該向誰學習呢？生：大象，勤勞、奉獻師：再演唱第一段中“啊”的抒情部分。唱完又接著念白后面的歌詞，下面跟著老師的琴聲一起來輕聲朗讀。（在學習的過程中及時的糾正學生的錯誤）2、引導學生用語氣表現(xiàn)老鼠的驕傲自大（教師要注意示范）師：怎樣能把老鼠的那個“得意洋洋”的神情表現(xiàn)出來呢？反復的那句聲音要往上揚3、“要垮到大象背上吃糖”力度表現(xiàn)出來4、有表情的朗讀歌詞（引導學生從語氣上表現(xiàn)）（四）、學唱歌曲第三樂段師：一只大花貓很早
7、就躲在角落里看著這只盛氣凌人、得意洋洋的小老鼠，它早就聽夠了小老鼠的驕傲言辭，撲過去一口就把小老鼠吃掉了。師：非常好，第三樂段與第一樂段的歌詞不同但旋律是相同的，同學們能不能自己試著演唱第三段？生：能師：好，那老師看看你們是不是最棒的?。?）學生集體演唱（2）教師發(fā)現(xiàn)問題糾正，主要還是看第一段糾正的問題學生唱的是否正確（五）、鞏固學習歌曲師：歌曲我們都學完了，現(xiàn)在我們就完整地把歌曲唱一遍。（1）學生有感情地齊唱歌曲，教師鼓勵學生積極學唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。（2）請同學們想一想我們應該用怎樣的情緒去演唱歌曲呢？（引導學生分樂段
8、，感受演唱情緒的變化）（3）學生有表情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲的情緒。（六）、運用多種形式演唱歌曲（1）分角色演唱（2）表演唱：個別同學分角
