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1、《老鼠和大象》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，能初步完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，唱準(zhǔn)一聲部。2、學(xué)生能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象，第二段念白部分節(jié)奏準(zhǔn)確并能用語氣表現(xiàn)出老鼠的狂妄自大。3、在教學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生懂得在生活中尊重像大象一樣勤勞而默默奉獻(xiàn)的小人物，激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的熱愛和追求。4、引導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音演唱第一樂段，用抒情優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。三、教材分析：《老鼠和大象》是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運(yùn)用節(jié)奏、朗讀的穿插。敘述大象與老鼠在廣場(chǎng)上的遭遇，表現(xiàn)大象的勤勞穩(wěn)重、老鼠的渺
2、小以及不自量力。歌曲節(jié)奏樣式豐富，節(jié)奏明快，歌詞瑯瑯上口。音樂開始，弱起的十六分節(jié)奏，第一小節(jié)第三個(gè)八分音符和兩個(gè)十六分節(jié)奏，以及第三小節(jié)兩個(gè)八分節(jié)奏，共同組成的一個(gè)富于動(dòng)感的進(jìn)行動(dòng)機(jī)，緊接著音樂進(jìn)入二聲部的合唱，節(jié)奏舒緩，音域開闊，抒情和語氣詞富于歌唱性，在平穩(wěn)中顯出開闊和高遠(yuǎn)的意境。音樂再現(xiàn)歌曲的第二、三句，在逐漸消失的歌聲中結(jié)束歌曲1．是一首寓言歌曲，它的內(nèi)涵可由學(xué)生來探討、說明。2．第二段歌詞用帶節(jié)奏的念白，但沒有現(xiàn)成的節(jié)奏可以套用，可參考第一樂句的節(jié)奏，要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。3．演唱時(shí)速度一定不能快，要突出“穩(wěn)健”二字，二部合唱部分為了不
3、打破第一課時(shí)的完整性，在第二課時(shí)完成。四、教學(xué)重點(diǎn)：能初步完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并且有表情的演唱歌曲五、教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)及長音啊，用正確連貫的氣息演唱六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件?電子鋼琴動(dòng)物頭飾七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家到美麗的大森林去暢游一番，一場(chǎng)音樂會(huì)馬上就要開始了，看這些小動(dòng)物來了.（出示動(dòng)物的圖片）生：老虎、獅子、大象等等。師：來了這么多的小動(dòng)物，它們都在匆忙的趕往音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，可是不料卻在途中發(fā)生了一件有趣的故事，讓我們來聽聽到底是什么將大家吸引了呢？聆聽歌曲問題：（1）、音樂中為我們講述了一個(gè)
4、怎樣的故事？（2）、歌曲的情緒是怎樣的？生：唱到了大象、老鼠和貓，好像他們之間發(fā)生了有趣的事情，最后貓把老鼠一口給吃掉了。生：歌曲是活潑、滑稽的師：所以，我們就給這首歌曲取名叫做《老鼠和大象》揭示課題（二）學(xué)唱歌曲第一段1、再次聆聽歌曲師：我們同學(xué)剛剛回答的非常棒，其實(shí)就是這樣的，讓我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一聽，看看故事是多么的有趣，這一次老師希望我們同學(xué)認(rèn)真的聽，隨著音樂微微晃動(dòng)起來，（可小聲哼唱）思考：這首歌曲有幾段？分別有什么特點(diǎn)呢？生：三段。一段和三段都是唱的，二段好像是很有節(jié)奏的朗讀。師：同學(xué)們真是太棒了，這么有趣的歌曲你們一定很喜歡！那讓我們
5、趕緊來學(xué)習(xí)吧！2、有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞：朗讀中講解休止符、弱起小節(jié)、節(jié)奏的準(zhǔn)確，“和鮮花”的這句要重點(diǎn)糾正3、用“嚕”模唱旋律（引導(dǎo)學(xué)生輕聲高位演唱）4、教師彈一句學(xué)生填一句歌詞5、完整演唱第一段6、讓學(xué)生總結(jié)一下第一段表現(xiàn)了大象具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)？引出第二段的學(xué)習(xí)內(nèi)容（三）、學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段師：你們真的很棒，這么快就把大象的歌唱下來了，老師也和大家一樣很喜歡這只大象，它走起路來雖然有些笨重，但卻很勤勞可愛，可小老鼠卻不這么想，它依舊是那個(gè)驕傲自大的樣子！請(qǐng)同學(xué)們自己先來朗讀。1、朗讀第二段念白（學(xué)生自己朗讀）生：他還嘲笑大象笨樣，還要跨到大象的
6、背上吃大象背上的糖果師：同學(xué)們說的非常好。這是一只怎樣的老鼠？生：驕傲自大、師：老鼠只看到了大象的短處沒有看到它的長處和優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢？生：大象，勤勞、奉獻(xiàn)師：再演唱第一段中“啊”的抒情部分。唱完又接著念白后面的歌詞，下面跟著老師的琴聲一起來輕聲朗讀。（在學(xué)習(xí)的過程中及時(shí)的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤）2、引導(dǎo)學(xué)生用語氣表現(xiàn)老鼠的驕傲自大（教師要注意示范）師：怎樣能把老鼠的那個(gè)“得意洋洋”的神情表現(xiàn)出來呢？反復(fù)的那句聲音要往上揚(yáng)3、“要垮到大象背上吃糖”力度表現(xiàn)出來4、有表情的朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生從語氣上表現(xiàn)）（四）、學(xué)唱歌曲第三樂段師：一只大花貓很早
7、就躲在角落里看著這只盛氣凌人、得意洋洋的小老鼠，它早就聽夠了小老鼠的驕傲言辭，撲過去一口就把小老鼠吃掉了。師：非常好，第三樂段與第一樂段的歌詞不同但旋律是相同的，同學(xué)們能不能自己試著演唱第三段？生：能師：好，那老師看看你們是不是最棒的！（1）學(xué)生集體演唱（2）教師發(fā)現(xiàn)問題糾正，主要還是看第一段糾正的問題學(xué)生唱的是否正確（五）、鞏固學(xué)習(xí)歌曲師：歌曲我們都學(xué)完了，現(xiàn)在我們就完整地把歌曲唱一遍。（1）學(xué)生有感情地齊唱歌曲，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。（2）請(qǐng)同學(xué)們想一想我們應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱歌曲呢？（引導(dǎo)學(xué)生分樂段
8、，感受演唱情緒的變化）（3）學(xué)生有表情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲的情緒。（六）、運(yùn)用多種形式演唱歌曲（1）分角色演唱（2）表演唱：個(gè)別同學(xué)分角
